2011年高考考试大纲解读

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2011,年高考考试大纲解读,吴忠中学 冯芳,第一部分 考试大纲解读,一,.,考纲变动情况的解读,1.,必修一,(1),主题二（相互作用与牛顿运动定律）第一部分：“滑动摩擦”改为“滑动摩擦力”；“静摩擦”改为“静摩擦力”；说明栏目中的说明由三条减为两条，取消了“不要求知道静摩擦因数”这一说明；,(2),主题二第二部分：将说明栏中的“包括共点力的平衡”这一说明改为一个单独的考点，且为二类要求；,2.,必修二,主题三（万有引力定律）由三个考点变为四个考点，增加了“经典时空观和相对论时空观”为一类要求。,3.,选修,3-3,(1),主题二增加了两个考点：“饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压”；“相对湿度”。都为一类要求。,(2),增加了主题四：单位制及相应说明“知道国际单位制中规定的单位符号”。,(3),增加了主题五：实验 用油膜法估测分子的大小及相应说明“要求会正确使用温度计”。,4.,选修,3-4,(1),主题一增加了考点“多普勒效应”，一类要求。,(2),增加了主题四“相对论”，三个考点“狭义相对论的基本假设”，“质速关系”、“相对论质能关系式”；全为一类要求。,(3),增加了主题五“实验”，“实验一：探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度”，“实验二：测定玻璃的折射率”，“实验三：用双缝干涉测光的波长”。,5.,选修,3-5,(1),主题三（原子核）最后一个考点“射线的防护”改为“射线的危害与防护”；,(2),增加了主题四“波粒二象性”，两个考点“光电效应”和“爱因斯坦光电效应方程”，均为一类要求。,(3),增加了主题五“实验”，验证动量守恒定律。,二,.,关于能力要求的解读,1.,理解能力,：,（,1,）考纲要求：对物理概念和物理规律的理解,理解物理概念、规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单条件情况下的应用；,能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；,能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；,理解相关知识的区别和联系。,（,2,）考题体现,对物理情景、物理状态和物理过程的理解,对关键语句的理解,对图象的理解,2,推理能力,：,（,1,）考纲要求：,能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确的表达出来。,（,2,）考题体现：,语言是推理和思维的物质外壳；,数学是推理的重要工具。,3,分析综合能力,：,（,1,）考纲要求,能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中重要作用的因素及有关条件；,能够把一个较复杂的问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；,能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。,（,2,）考题体现,学会分析物理过程,抓住两条主线：时间主线、空间主线,学会等效物理过程：,学会利用物理过程：,4,应用数学处理物理问题的能力：,（,1,）考纲要求,能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；,必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。,（,2,）考题体现,函数问题,图象问题,几何条件,求极值,数学归纳法求通项,5,实验与探究能力,：,（,1,）考纲要求,“四能三会”：能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；,能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。,（,2,）考题体现,基本仪器的使用和基本物理量的测量；,基于规定的学生实验的考题；,设计性或探究性实验。,三,.,关于考试范围和要求的解读,1,必修模块物理,1,的解读,本模块共有两个主题三大内容，十个考点，其中二类要求的考点为五个。,（,1,）本模块知识特点：,概念多：质点、参考系和坐标系、时间和时刻、位移和路程、速度和速率、加速度、矢量和标量、超重和失重等；,规律多：匀变速直线运动规律、牛顿运动三定律等；,方法多：,A,物体受力分析的方法,B,描述物体运动状态的方法,C,力的合成与分解的方法,D,共点力平衡问题的分析方法,E,处理两类动力学问题的方法等；,十分重要的基础地位。,（,2,）本模块重要知识：,匀变速直线运动：,非考不可，分值不低。,共点力的平衡,A.,二力平衡,B.,三力平衡,C.,多力作用下物体的平衡,重点：基本方法,难点：三力平衡问题。,牛顿运动定律及其应用,A,已知力求运动,B,已知运动求力,C,超重与失重及其典型事例分析,（,3,）本模块难点分析,：,有关概念、规律、公式之间的联系与区别；,图象方法的功能和作用；,综合应用中的数学方法和技巧的运用。,（,4,）一轮过后可能存在的问题：,对概念和规律的记忆不清晰、理解不深刻；,对常规的解题思想、步骤与方法掌握得不牢固；,综合应用所学知识解决实际问题的能力有待于进一步提高。,（,5,）高考对本模块的考查及命题趋势,单独命题的比重加大：,如山东,07,年题,16,（受力分析）、题,17,（超重现象）、题,20,（运动图象）；,山东,08,年题,16,（胡克定律、共点力的平衡）、题,17,（运动图象）、题,19,（失重现象）；,宁夏,08,题,17,（运动图象）、题,20,（牛顿运动定律）；宁夏,07,年题,16,（运动图象）；宁夏,09,题,20,（受力分析）；宁夏,10,题,15,（胡克定律）、题,18,（受力分析）等。,更加注重基础知识和基本方法的考查,;,强化基础知识的综合应用：,力学综合题和力电磁综合题中都会考查到本模块的内容。,如：基于运动形式的综合题中常考匀变速直线运动；牛顿运动定律的应用范围更是非常广泛。,2,必修模块物理,2,的解读,本模块共有三个主题，十三个考点，其中二类要求考点九个。,（,1,）本模块知识特点,概念多：合运动、分运动、线速度、角速度、周期、频率、曲线运动、匀变速曲线运动、非匀变速曲线运动、向心加速度、向心力、功和功率、机械能、三种宇宙速度、同步卫星等。,规律多：平抛运动规律、自由落体规律、竖直上抛规律、圆周运动规律、动能定理、机械能守恒定律、万有引力定律等,与生产、生活联系密切，实际应用较多：火车拐弯、水流星、航天技术、人造卫星等。,（,2,）本模块重要知识,两种典型的曲线运动：平抛运动和圆周运动,动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律,万有引力定律及其应用,（,3,）本模块难点分析,平抛运动中两点讨论的应用,圆周运动中公式较多，应用时容易混淆；临界问题中的关键语句与隐含条件。,机械能守恒定律应用中关于弹簧弹性势能的处理,车辆起动两种模型的综合应用,天体运动中的综合应用,（,4,）一轮过后可能存在的问题,对物体做曲线运动的条件认识不清；,不理解平抛运动的物体在任意相等的时间内速度的变化相同,平抛运动中涉及到两点讨论时有关几何关系上出现错误；,圆周运动中的临界问题和综合应用中出现失误；,对竖直方向弹簧模型运动过程中的机械能守恒问题处理方法不当；,对动能定理和机械能守恒定律列式混乱；,对作用力与反作用力的功的性质和大小认识不清；,对较复杂实际问题的模型建立感到困难。,（,5,）高考对本模块内容的考查,题型全面：,A,选择题：单独考查本模块重要概念；天体运动；功特别是变力的功的计算与分析等。,B,实验题：单独考查机械能守恒定律的验证、动能定理的探究等。,C,论证计算题：综合考查处理物理问题的两大方法（力和运动的方法、功和能的方法）。,份量较重，分值较高,能力要求高,A.,情景新颖，文字量大：考查考生理解能力；,B.,过程复杂，综合性强：考查考生分析综合能力；,C.,条件隐蔽，思维量大：考查考生应用数学处理物理问题的能力。,3,选修模块,3-1,的解读,本模块共有三个主题，二十六个考点，其中二类要求考点八个。,主题一：电场（十四个考点，二类要求考点四个）,（,1,）本主题知识特点,基础性强：是电学的基础,概念多、抽象且概念间联系复杂：场强、电势、电势差、电势能、电容等；,规律多且重要：,A,库仑定律,B,电场力做功与电势能的关系；,C,带电粒子在电场中加速与偏转的规律；,D,平行板电容器的电容变化规律等,（,2,）本主题重要知识,电场的描述，几种典型的电场；,电场力做功的特点及其分析；,带电粒子在电场中的运动；,电容器特别是平行板电容器。,（,3,）本主题难点分析,带电粒子在电场中的运动；,带电粒子在复合场中运动及能量关系。,（,4,）一轮过后可能存在的问题,场强、电势、电势差、电势能等概念区分不清，三者间的关系不能正确确定；,带电粒子在电场中运动的速度（加速）、偏转距离和偏转角的推导不够熟练，遇到实际问题的分析与计算时束手无策；,带电粒子在复合场中运动时，能量间的转化关系不清。,缺少分析问题和解决问题的成套的方法。,（,5,）高考对本主题的考查,选择题：,A.,典型电场的场强大小与方向：定性分析与定量计算；,B.,由电场线、等势面中带电粒子的运动情况判断场强大小、电势高低、电场力做功、电势能及动能的变化等；,C.,结合电路、平行板电容器等知识，分析带电粒子的运动情况。,论证计算题：,A,电场与电场的复合：先加速后偏转,B,电场与重力场的复合：带电粒子的运动与受力分析,C,电场与磁场的复合：情景复杂、综合性强、能力要求高,D,三种场的复合：情景复杂、综合性强、能力要求高,主题二：恒定电流,（六个考点，二类要求考点三个）,（,1,）本主题知识特点,概念和规律虽较多，但难度相对较小，且高考不侧重对这些概念和规律的考查；,方法多：,A,电路分析,(,等效、动态、故障,),的方法；,B,实验器材的使用与读数的方法；,C,理论推导和计算分析的方法,;,D,实验数据处理与误差分析的方法等等,.,实验占的比例大，是本单元知识的重点和难点，也是高考的热点和重点。,（,2,）本主题重要知识,基本规律：电路的串并联规律、欧姆定律、电阻定律、焦耳定律等；,基本方法：,A,电路分析,(,等效、动态、故障,),的方法；,B,实验器材的使用与读数的方法；,C,理论推导和计算分析的方法,;,D,实验数据处理与误差分析的方法等等,（,3,）本主题难点分析,电路的动态分析与故障分析,含容电路的分析与计算,实验,（,4,）一轮过后可能存在的问题,U-I,图线的斜率表示电阻,;,电动机一定是非纯电阻元件,;,电源输出功率越大,电源效率越高,;,用欧姆表测电阻时,指针偏角大,应换用倍率较大挡,;,实验元件及电路的选择凭记忆来处理,.,（,5,）高考对本单元的考查,电路的串联、并联规律及电路分析,.,直流电路动态分析在近几年高考中多次出现,.,电学实验每年必考,特别是电阻的测量几乎年年出现,.,含容电路的分析与计算是难点,也是考查重点,.,电流表、电压表和多用电表的使用、改装与电路分析结合考查,.,运用学过的原理设计新实验是实验命题的趋势,.,主题三：磁场,（八个考点，二类要求考点三个）,（,1,）本主题知识特点,规律较多,如左手定则,.,安培定则,.,安培力与洛伦兹力等,;,与现代科学技术联系紧密,;,综合性较强,对学生能力要求较高,;,复习中学生易出现的问题或困难较多,:,（,2,）本主题重要知识,磁场基本知识、电流的磁场,磁场对电流的作用,磁场对运动电荷的作用,带电粒子在磁场中的运动,（,3,）本主题难点分析,安培力、洛仑兹力的分析、计算与综合应用。,（,4,）一轮过后可能存在的问题,对磁感应强度,B,的理解容易出现偏差,;,对安培定则与左手定则的应用容易混淆,;,对通电螺旋管内部磁感线方向不清楚,;,对实际应用题中出现的几何关系分析不清,;,复合场中是否该考虑重力执行双重标准,;,对立体问题不能快速转变为平面问题,;,综合应用中,抓不住关键条件,找不准解题切入点,;,缺乏成套的解决问题的方法,.,（,5,）高考对本主题的考查,考题题型分析,对本章的考查主要以选