有关语文知识

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,有关语文知识,记叙文,一、六要素 时间、地点、人物、起因、经过、结果。,二、人称 第一人称、第三人称,三、记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙,说明文,一、抓住说明对象的特征,二、说明顺序 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序,三、说明方法 下定义、分类别、举例子、打比方、列数字、作比较,四、说明文语言特点 准确、严密,五、生动说明、平实说明,五种表达方式,1,、记叙,2,、说明,3,、议论,4,、抒情,5,、描写,常见修辞方法,比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、设问、反问,怎样概括 文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。,答：,A,、此文记叙了（描写了、说明了）,的故事,(,事迹、经过、事件、景物,),。即谁做了什么,这可以作为一句话概括文章内容答案。,B,、表现了,(,赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了,),。,C,、抒发了作者的,的感情。,怎样划分层次？,（,1,）按时间划分（找表示时间的短语）（,2,）按地点划分（找表示地点的短语）,（,3,）按事情发展过程（找各个事件）（,4,）总分总（掐头去尾）,记叙线索及作用？,线索（明线和暗线）,核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感,作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。,为文章拟标题。,找文章的线索或中心，依据有（,1,）核心人物,（,2,）核心事物,(3),核心事件,（,4,）作者情感,品味题目可以从,A,内容上,B,主题上,C,线索,D,设置悬念上,等方面进行品味。,示例：（,1,）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指,实指,，突出主题，耐人寻味。,了解人称的作用。,第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。,第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论,记叙顺序及作用？（,1,）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。,（,2,）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（,3,）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,具体词语的含义与作用？,方法,:,联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：“,”,一词原指，这里指，起到了,的作用。,句子或语段的作用？有些情况要结合第三点和第四点来回答。,答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。,二、在结构上：在文章开头：（,1,）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用,在文章中间：（,1,）承接上文（,2,）开启下文（引出下文）（,3,）承上启下（过渡）（,4,）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用,在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。,三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。,四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。,描写的种类及作用？了解描写的几种形式（,1,）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（,2,）以动衬静，动静结合（,3,）正面与侧面，直接与间接（,4,）人物描写的多种方法,种类：一是人物描写：,A,、正面描写（,1,）肖像描写（,2,）外貌描写（,3,）神态描写（,4,）动作描写（,5,）语言（对话）描写（,6,）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。,B,、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。,二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。,重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写,自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物 的,命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。,社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的,时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染,环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。,分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。,问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。,问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：,A,、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。,B,、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了,+,句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）,C,、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）,语言赏析或广告：,类型,1,、分析某个加点词语的表达效果,对策：（,1,）了解用词之美,-,动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。,（,2,）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的,词典的故事,中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。,类型,2,：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。,对策：（,1,）了解语言美的几种形式及作用,修辞之美,-,见第,13,个知识点,.,结合第,28,答题点回答,.,句式之美,-,如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）,哲理之美,形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之美,内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）,（,2,）注意答题格式：我喜欢,xx,句，因为它,xx,。,