斑羚飞渡课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件名称：,斑羚飞渡,设计：马国香,制做：马国香,单位：内蒙古阿荣旗音河中学,地址：,内蒙古阿荣旗音河中学,邮编：,162795,联系电话：（,0470,）,4362109,E-mail:,2010-5-28,阿荣旗音河中学,:,马国香,学科：初中语文,斑 羚 飞 渡,沈石溪,给下列画线字注音,戛,洛山,对,峙,逞,能,湛,蓝,斑,斓,甜,腻,蹿,跳,剖开,狩,猎,悲,怆,磐,石,咩,铸,略胜一,筹,迥,然不同,参差,不齐,zh,zh,n,l,n,n,cun,pu,sh,u,chu,n,p,n,zh,mi,ji,ch,u,jin,cn,c,chn,斑羚简介,别名：青羊、山羊，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。国家二级保护动物。,斑羚,这篇文章叙述了一个什么故事？快速阅读课文请用简洁的语言复述这个故事。,朗读写,“,飞渡,”,的三个自然段（,8-10,段）,然后复述“飞渡”情景。,口才，从复述练起,本文具体写了哪几只斑羚？其中哪个是主要的？,一只老斑羚（坠崖的斑羚）,一只身材特别高大、毛色深棕、油光水滑的公斑羚（镰刀头羊）,灰黑色母斑羚,老斑羚里走出的一只公斑羚（老公斑羚）,半大的斑羚,“,镰刀头羊”是主要的（第一号“人物”）,这群斑羚,面临怎样的绝境，它们的种种表现如何？,它们面临着,后有追,（被狩猎队和猎狗追赶），,前有深渊,（被逼到伤心崖上，面前是,6,米宽而无法跳过的山涧）,它们发现陷入绝境后，有三个阶段：,1.,一片惊慌，胡乱蹿跳。,一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。,2.,逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。,3.,镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起来,。,就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表示？它决定怎么办？,头羊发出,“,咩,-,咩,”,的吼声，声音沉郁有力，有着坚定不移的决心：,让羊群按老幼分为两列，老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚一一飞渡。,谈谈你对镰刀头羊的评价,富于智慧,以身作则,临难从容,王者风范,1.,山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一 座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是用死亡做桥墩的桥,?,因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,2.,它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。灿烂 是指那一道彩虹吗？,不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。,合作与探究,3.,我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊,?,人类在此种情景下常有临阵脱逃的懦夫，而斑羚中却没有，所以震惊。,合作与探究,动物身上所表现出的种种可贵的品质在我们人类身上是否也有体现,?,试举例说明,。,革命先烈为大多数人民的利益和幸福不惜牺牲生命。人类在自然灾害面前敢于自救和善于自救。,色老头,地球上人类和动物将如何和谐相处？,人类应该怎么做，才能使我们共同的,家园更加美丽和谐？,谈感受,谢谢大家,!,珍惜生命，善待生命！,