当代大学生发展及其引导(辅导员)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大学生、研究生发展及其引导,中国青年政治学院,陆士桢,一、,科学地认识当代大学生的本质和,根本需求,青年与发展,1、关于“青年”(1),青年社会本质,：青年群体是社会生产的生力军和后备力量，青年的概念具有基础性和未来性;,青年文化,：青年亚文化与社会主体文化具有趋同、矛盾，甚至对抗等多种关系，总体上具有进步性和创新性，但也会表现出表现出新奇、怪异等特征，有时具有破坏性；,青年发展,：发展是青年的本质和根本需求，在人的发展阶段性角度，青年是未成熟的人、正在发展中的人；,关于“青年”(2),青年问题,：青年对社会的参与受到群体特征的限制，形成群体性的社会矛盾和社会心理；,青年社会定位,：在社会总体人群划分上，青年是社会弱势群体,；,青年个体,：每一个青年人都是能动的、具有发展潜能的、独特的人；,2、社会变迁中的大学生、研究生,兼有知识分子和青年的双重身分，是社会上对新事物最敏感、最积极的群体；,思想观念及行为上受社会变迁的动荡和混乱影响直接而尖锐；,青年亚文化内涵的代表性群体，激进与先进、批判与反叛、生命力与破坏力共存；,专业的选择缺乏理性，以就业为取向的学习生涯设计直接影响了学习效果；,处于寄托家庭、社会期望值最大，最受社会瞩目的社会角色状态；,二、从社会环境看当代大学生、研究生发展困惑,新环境下的新人类,1、发展方向的困惑,市场运行规则的社会制约力（影响社会价值的三个倾向）,忽视精神的现实化倾向；,金钱第一的物质化倾向；,权利义务明晰的契约化倾向；,2、选择价值困惑,多元化的意识形态：影响道德选择的三组冲突,东西方思想意识形态的碰撞；,马克思主义思想体系与资本主义思想体系的较量；,科学民主精神与封建传统的斗争；,3、道德发展的挑战和困惑,影响道德行为的三种趋势：,反映社会生活的范围不断扩大；,道德的自觉性本质日益清晰；,道德能力的特征日渐凸现；,4、生存压力带来的心理困惑,职业设计与选择当代青年最大的焦虑和压力；,人际环境及适应引发当代青年心理问题的突出矛盾；,生活方式的选择当代青年最常见的生活矛盾和选择压力；,贫困、生存与低社会阶层群体性的青年问题；,社会适应不良、违纪与犯罪；,三、大学生、研究生价值观发展及引导的问题,传统思想道德教育的误区,误区之一：德育目标内容脱离青年的实际,标准的高深脱离青年的实际生活；,内容的抽象影响青年的理解；,单一的标准影响青年多样化发展；,道德教育与人格、心理塑造的分离;,误区之二：德育过程形式脱离青年的主体性,传统德育以青年为被塑造的客体；,传统德育的方向、内容、目标主要不是从青年出发；,忽视德育过程中青年之间的互动；,青年在德育过程中的低参与，甚至不参与；,误区之三：结果上道德认识与行为的严重脱离,道德价值的虚化；,道德行为的社会化；,道德能力上的多重挑战；,四、当代大学生、研究生思想道德教育的改革,以人为本，从学生出发,1、,清醒地认识大学生、研究生社会性 发展中的误区和矛盾,面临的角色转换与角色定位的困惑，落后的工作模式带来的教育困惑；,自身主观的认知与社会评价之间的偏离；,就业期望过高，对新的社会形象准备不足；,广泛的社会实践的缺失造成实际解决问题的不足，有缺陷的教育体制造成缺乏学习之外的社会适应能力；,家庭教育的非理性造成人际关系能力的薄弱；,成长发展的全方位准备不足，不具备必备的抗拒压力的技能和心理素质；,2、转变教育观念,目标,从为社会培养合格人才到促进人的全面发展,使命,从传授前人积累的知识到使人学会学习，获得持续发展的能力,特征,从集体化、标准化到个别化、个体化教育,组织,从以课堂学科为基本体系到以问题为中心的跨学科结构,思想基础,从一般性的人人享有受教育的权利到机会平等、过程平等、结果平等,途径,从以传授、读书为主到强调实践性过程、创造性过程（广泛的社会经验、完整的生活概念）,3、明确学生工作的工具价值,正确看待青少年，真正把青少年作为能动的、具有发展性的,主体,来给予应有的尊重；,把每一个青少年都看作是唯一的、不同的实体，应该受到,不同的对待,；,接纳,的态度，即从理解出发积极面对青少年；,尊重的观念，即在工作过程中尊重青少年自我选择和,自我决定,的权利；,对青少年负责与对社会负责的,一致性,；,4、从学生成长发展需求出发 确立思想道德教育目标,价值选择,：,独立理性地选择价值目标的能力,社会适应,：,高度的社会适应性,心理发展,：,抗拒压力与耐受挫折的能力,自我表现,：把内心世界与外部畅通地连接起来,生命热情,：,高度创造力与持续发展倾向,社会关系,：,人际关系调解能力,5、不断更新工作内容,辅助学生为完成真正意义上的社会实现做好充分的准备：,1、获得,物质支撑,的能力学习能力、职业能力；,2、获得,自我精神支撑,的能力坚定信仰、完善人格；,3、获得,社会支撑,的能力制度与规则、包容与合作；,6、确立基本价值,祖国利益至上；,坚持人民利益方向；,诚信守纪；,崇尚科学，热爱劳动；,和谐与包容；,7、探索新的方法,1、认真研究、积极面对和引领流行文化，切实推进校园,特色文化建设,（文化娱乐活动、文化阵地)：,2、分运用成长小组的,工作模式,努力形成教育过程中的群体互动,；,3、适应青年群体分布的变化、青年学生的时代特征抓好,青年组织建设,;,4、重视,习惯养成,，培养道德能力;,四、有时需要这样表述,像狗一样的幸福生活（原创）,狗年的祝福,新的一年已经来到了，你们好!,新年新生活，要吃饱穿暖呀！尤其要保护好头脑。,要时刻保持对新事物的好奇和兴趣！,也不要忘了睁大眼睛看看周围的新人新事！,累了就歇一歇！,不要怕把自己的天真，甚至无知、懦弱摆出来给人看！,可以有很多方式放松自己，当然要适度！,哭一哭也没关系，千万不要自己和自己较劲！,最不可以的就是把自己封闭起来,！,更可怕的就是用虚伪的自尊和小心眼做个樊篱，把自己死死地装进去。,有人挑衅，也可以不在意！,很多时候，要把矛盾交给沟通，把分歧交给时间！,大家在一起努力吧，才有快乐的生活！,