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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎指导,黄蓓佳,心声,黄蓓佳,当代女作家,，,生于1955年，1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说夜夜狂欢，中篇小说唱给妈妈的歌，短篇小说在水边等。,读准下列字音,发,窘,抽噎 噗 纸捻,蜷在 簪子,琅琅 恍惚,抽泣,棱角分明,毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qu,n,zn,l,ng,hung,h,q,l,ng,1,、“心声”一词的含义是：,。,心中的想法、愿望,2,、小说主要刻画了,三个人物形象。,程老师、李京京、赵小桢,3,、,这三个人都与俄国作家,的,有关联。,热身运动，动起来！,契诃夫万卡,主人公：,李京京,故事情节：,公开课前回家路上次日放学公开课上,（,想读课文）,开端,（偷读课文）,发展,（听读课文）,发展,（终读课文）,高潮结局,梳理故事情节,综观情节的发展全过程，你找到小说中的主要矛盾冲突了吗？,主要矛盾冲突是：,李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。,小说中的李京京有着怎样的生活经历,?,你喜欢这个人物形象吗,?,结合小说内容谈你的看法和理由。,请用,“,我喜欢,/,不喜欢李京京，因为他,_,（举例子），所以我认为他是一个,_,的孩子,”,的句式说话,探究,把握的基本点：,李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。,合作探究,作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京,?,有何表达效果？请举例说明,心理描写,、动作描写、语言描写、神态描写,作用,:,刻画出京京沉郁、倔强、认真的性格和善良自强的个性。,学习,:,人物写作时,可以运用各种描 写方法刻画出人物个性，丰富人物形象。,作者在塑造塑造李京京这一形象时，心理描写刻画得十分细腻、真实。请同学们找出并分析这些心理描写的作用。,课文中有直接的心理描写，如京京课前非常想读课文的愿望；树林里对爷爷、对妮儿的思念；课上想读课又不敢举手的矛盾；真情投入而读过了头的懊悔等。,有间接描写，如课前渴望老师让他读书，眼巴巴地望着老师的神态，结结巴巴地话语，课上“他咬了咬嘴唇，郑重地举起右手”，希望得到朗读机会的动作等。,作用：细腻而真切地写出了李京京的心理历程，使人物形象刻画得真实、丰满。,探究心理描写,讨论,李京京的心声是什么,?,李京京渴望得到老师公正平等的对待；渴望得到同学的肯定、理解和尊重；渴望父母和谐、家庭温暖；渴望亲情和友谊情而想念爷爷和儿时玩伴；渴望情感的倾诉与宣泄。,李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。,小组赛一赛！,默读课文思考：,万卡,为什么那样打动李京京,?,你认为李京京纠正同学赵小桢的朗读这一,行为做得对吗,?,为什么,?,你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪,些启示,?,根据提示说说京京与万卡有哪些相似之处。,父母 爷爷 朋友,万卡：没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃,京京：,点拨,万卡,之所以打动李京京，是因为李京京有与万卡相似的经历，相似的情感体验，相似的倾诉需求，他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣，万卡的心声似乎也就成了他的心声。,启示一：,要融进小说中去，与主人公同呼吸，共命运，才能深入理解作品。,启示二：,要从小说中出来，从生活中发现小说，从小说中理解生活。,疑惑,讨论,1,、,李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？,2,、程老师内心活动的前后有什么变化？,3,、对程老师公开课的做法应如何看待？程老师是一个怎样的人？,4,、课文以,“,心声,”,为标题，,“,心声,”,指的是什么？,程老师,重视优秀学生，忽略普通学生,认真、好强，又有点儿自信，工作认真负责；随机应变，勇于改错；但不能平等地对待每一位学生,心声的含义：,第一层：指深埋在心底的亲情、友情。,万卡爷爷 自己爷爷,奥尔,迦 妮儿,（,亲情,）,（,友情,）,心声的含义：,第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。,心声的含义：,第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。,李京京是一个怎样的孩子？,李京京是这样一个孩子！,自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。,收获平台,!,从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗,？,告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。,主题：,通过写李京京执意要在公开课上朗读课文的故事，启示教育工作者要尊重每个学生的真情，从另一个侧面批评了教育里存在追求形式甚至弄虚作假的不良风气。,互诉心声,亲爱的同学们：学习了这一课，心中一定有很多话想说，那么，老师想听一听，在你们的心目中喜欢怎样的老师？,谢谢,
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