《与朱元思书》复习1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标：,1,、熟练掌握课文的默写、翻译。,2,、理解课文的内容，领会作者的思想感情。,3,、理解分析课文的结构、写作技巧、语言特点。,与朱元思书,复习,1,）全文总写富春江奇丽景色的句子是：,2,）表现水流湍急的句子是：,3,）表达作者爱慕美好的大自然、退隐避世的句子是：,4,）、泉水激石，,；,，嘤嘤成韵。,奇山异水，天下独绝,急湍甚箭，猛浪若奔,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,泠泠作响好鸟相鸣,课文内容回顾,（,2,）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话运用了什么表达方式？在文中有什么作用？由此可见本文运用了什么写作方法？,运用了,议论、抒情,的表达方式。,作用：既从侧面,烘托,出山水之美，也,抒发,了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，,含蓄地流露,出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,本文运用的是,触情生情,（寓情于景）的写作方法。,（,3,）请说说文章的语言有何特点，并举例加以说明。,句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强,。（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；）,整散相间，别具一番参差错落的韵致,。（风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。,(,整句,),自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,(,散句,),多用修辞手法，形象生动，凝练，有一种独特的美。如：,急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张）,负势竞上，互相轩邈。（拟人）,泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）,翻译句子,小组代表上黑板展示，其他小组作点评。,（,1,）,从,流飘荡，任意,东西,。,（）急,湍,甚箭，猛浪,若奔,。,（）蝉则千转不,穷,，猿则百叫无,绝,。,（）鸢飞戾天者，望峰,息,心；,经纶,世务者，,窥,谷忘反。,（）横柯上,蔽,，在,昼犹,昏；疏条交映，有时见日。,中考题型训练,（题型一）,（,1,）下列各句中，红色词语意思相同的一项（）,A,蝉则千转不,穷,/,穷,困潦倒,B,自富阳至桐庐一百,许,里,/,杂然相,许,C,负,势竞上，互相轩邈,/,命夸娥氏二子,负,二山,D,风烟,俱,净，天山共色,/,一应,俱,全,（,2,）下列各句中，红色词语意思相同的一项（）,A,猿则百叫无,绝,/,空前,绝,后,B,皆生,寒,树,/,寒,暑易节,C,猛浪,若,奔,/,若,即若离,D,奇山,异,水,/,不宜,异,同,D,C,(,停止,/,贫穷,),(,左右,/,赞成,),(,凭借,/,背,),(,都,),（停止没有）,（寒冷冬天）,（像）,（奇异不同）,（,3,）下列说法不正确的一项是（）,(,题型四,),A,、作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充发享受到了富春江两岸的“山川之美”。,、“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者失落无奈的心情。,C,、“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸入云的雄奇景色；“竞、争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,D,、“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”表现了文章语言具有句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强的特点。,B,“,失落无奈,”,改为“闲适随意”,（,4,）下面分析有误的一项是（）。,A,第段是总写，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，为全文奠定了宁静淡泊的基调。,第段写水的两个特点,形成了鲜明对照，反映了江水的动静变化，表现了富春江的特色。,“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,“奇山异水，天下独绝”运用对偶的修辞手法，既概括了富春江山水的特点，又表达了作者的赞美之情。,“,D”,项没有运用对偶手法,与朱元思书,与,三峡,都是写山水的小品文，说说它们的相同点或不同点。（提示：可在内容、思想感情、写法或语言上，选其中一、二点分析）,对比阅读,内容上：,相同,：都是描绘奇山异水的小品文，都抓住了山高、水清来写。,不同,：,三峡,写了不同季节的水的特点；,与朱元思书,写水不分季节描写。,思想感情上：,相同,：都表达了对美好大自然的热爱和赞美之情。,不同,：,与朱元思书,中“鸢飞”“经纶”两句还流露了作者淡泊名利，避世退隐的高雅志趣。,写法上,：,相同：都运用了正侧面描写相结合、动静相结合、寓情于景的方法。,不同：,三峡,没有借助议论抒情的表达方式来抒情。,与朱元思书,则借助议论抒情的表达方式来抒情。,语言上,：,都多采用对偶句，又兼用散句。句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。语言凝练，生动形象。,再 见,全文结构是总分式结构：,（一）总写：奇山异水，天下独绝,（写景、叙事、抒情）,清：千丈见底、直视无碍,（夸张）,（静态）,（二）分写：异水,急：急湍甚箭，猛浪若奔,（夸张,比喻）,（动态）,视觉：高山，寒树，横柯，疏条,（拟人）,（静态）,（三）分写：奇山,听觉：泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼,（对偶）,（动态）,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”侧 面写出水的清澈,结构,总写：,奇山异水，天下独绝,具体写：,“异水”,清澈：千丈见底、直视无碍,（夸张）静态,湍急：急湍甚箭，猛浪若奔,（夸张比喻）动态,具体写：,“奇山”,视觉：高山，寒树，横柯，疏条,（,拟人）静态,听觉：泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼,（对偶）动态,返回,上页,下页,触情生情：鸢飞戾天者，望峰息心。,经纶世务者，窥谷忘反。,明确文言文考点与题型：,考点：,1,、理解、翻译文中重点词语和句子。,2,、理解课文基本内容。,3,、领会作者的思想感情。,4,、领悟文中内涵，并获得有益启示。,题型：,1,、选择题：重点词语的理解（四选一）,2,、翻译题：重点句子,3,、填空或简答题：课文基本内容的理解,4,、选择题：课文内涵、作者感情、表现手法、语言特点等综合分析,按要求默写：,1,、总写富春江雄奇秀丽景色的句子是：,2,、表现水流湍急的句子是：,3,、表达是作者爱慕自然、退隐避世的句子是：,，,；,，,。,4,、泉水激石，,；,，嘤嘤成韵。,绝,：奇山异水，天下独,绝,（）,沿溯阻,绝,（）,猿则百叫无,绝,（）,率妻子邑人来此,绝,境（）,绝,巘多生怪柏（）,绝妙,断绝,停止,与世隔绝,极、非常,上,：负势竞,上,（）横柯,上,蔽（）,上,使外将兵（）受,上,赏（）,向上,在上面,皇上,上等,许,：一百,许,里（）先生不知何,许,人（）,遂,许,先帝以驱驰（）杂然相,许,（）,左右,地方、处所,答应,赞成,一词多义,异,：奇山,异,水（）,或,异,二者之为（）,渔人甚,异,之（）,从,：,从,流漂荡（）,便舍船，,从,口入（）,民弗,从,也（）,战则请,从,（）,负,：,负,势竞上（）,命夸娥氏二子,负,二山（）,奇异,不同,感到诧异,顺、随,沿着,听从,跟随,凭借,背,风烟俱,净,（）任意,东西,（）,水皆,缥碧,（）猛浪若,奔,（）,窥,谷忘反（）互相,轩邈,（）,千,转不,穷,（）（）,鸢,飞,戾,天者（）（）,经纶,世务者（）,好,鸟,相鸣,（）（）,消散,向东、向西,其他字词,青白色,飞奔的马,美丽的,往高处和远处伸展,表示多,停止,一种凶猛的鸟,到,筹划,看,互相和鸣,重点字词,（,通假字、一词多义字、古今异义字）,通假字,1,、千转不穷：,2,、窥谷忘反：,“转”通“啭”，鸟叫声,“反”通“返”，返回,课文内容回顾,本文是作者写给友人朱元思,信,中的一段话，可称得上是一篇山水小品。文中,通过描写富春江,雄奇秀丽,的,山水景色,，,表现了作者,爱慕美好的大自然、淡泊名利、避世退隐的高洁志趣,。,从体式上看，,本文是,骈体文,，多处使用了,对偶句,，讲究,对仗和声律，,句式多为,四句,和,六句,。全文结构是,总分式,结构。,回答问题,（,1,）作者描绘“异水”的清澈时，采用了正侧面描写相结合的方法，先用“,，,”,从正面写，再用“,，,”,从侧面写（,以上用原文回答,）；描绘“奇山”时，突出了,、,、,三个特点。（,用自己的话概括,）,山高,树多,声美,水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍,学习目标：,1,、熟练掌握课文的默写、翻译。,2,、理解课文的内容，领会作者的思想感情。,3,、理解分析课文的结构、写作技巧、语言特点。,4,、能简单比较课文与,三峡,的异同。,与朱元思书,复习,