初中作文训练怎样写好一件事课件

Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,精典语录,人贵有志，学贵有恒，立志而无恒，终身事无成。,记一次（,_,）的拔河比赛,作文训练,怎样写好一件事,怎样写好一件事,我们日常生活中，有许多我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的故事：童年趣事、家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、发明故事、历险故事等。这些故事,大多普普通通，平平常常,。如何把这些小事作为材料来写成一篇佳作呢？,紧扣题眼,审题时理解关键词语，是写事作文的难点。,如,本文可填入,“有趣”、“难忘”、“有意义”,等,词,汇，对于半命题作文，这往往就是题眼,。,一篇好的记事作文必须：,紧扣题眼,突出中心,完整叙事,环境,渲染,生动描写,详略得当,突出中心,根据题目,，,选定了某件事,后,，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点，意义或生活哲理,，或找出它,闪光的地方,。,本文记事内容已经确定，但其中的意义却还可以挖掘。,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事,以及事件的过程等,。,环境,渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，,还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,细节描写要领：,抓住特征,绘肖像,锤炼动词,绘造型,吻合个性,绘语言,烘托渲染,绘环境,爸爸气极了，一把把我从床上,拖,起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上,抄起,鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一,抡,，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头,打,到床角，从床上,打,到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他,扫开,一块雪，,露,出地面，用一枝短棒,支,起一面大的竹筛来，下面,撒,些秕谷，捧上,系,一条长绳，人远远地,牵,着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一,拉,，便,罩,住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。,“,小,”,到什么程度？怎么个,“,瘦法,”,？穿得有多,“,差,”,？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,把握外貌描写,细节描写示例（三）,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶,七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例（一）,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。,我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。,再看看周围的同学，一个个,神色不宁,，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。,一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我,偷偷瞥,了王老师一眼，只见王老师,慢慢踱到,教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，,心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！,我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，,我们的头,“,呼啦,”,一下子，又都转了过来,.,读书声音也一下子,“,洪亮,”,起来了。,我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。,王老师,走,到前面来了，,使劲盯,着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书,挡,住了脸。过了一会儿，我又悄悄地,把书本放低一点儿,，只见他,慢慢走,到门外，然后,站定,了。,透过玻璃窗，看见他正皱着眉头,，,像在苦苦思索着什么,。再看看同学们，他们和我一样，,心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好,。,扩写：她骂他混蛋。,1.,尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。,2.,运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。,细节描写综合示例（二）,添加“,语言描写,”,她骂他,道：“你真是一个,混蛋,！”,添加,“,动作描写,”,她,用手指着他的鼻子,骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,添加,“,肖像描写,”,她,早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，,用手指着他的鼻子骂道：,“,你真是一个混蛋！,”,添加“,心理描写,”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，,但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，,于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加“,情境描写,”,真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸,她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,细节描写综合示例（三）,修改稿：,初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的,老,师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来,评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。,修改稿二：,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪,评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。,小 结,充实、细致的描写可以使文章：,从枯燥走向生动,；,从模糊走向真实,；,从平淡走向深刻,。,详略得当,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。,巩固练习,扩写：妈妈给我送牛奶,添加“动作描写”,妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，给我送来了一杯牛奶。,添加“语言”,妈妈轻轻地推开门，悄悄地走到我的桌旁，,说：“孩子，写了这么长时间的作业，也该渴了吧？我给你送来了一杯牛奶，赶快趁热喝了吧。,