语文六下15、凡卡

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 琨,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 琨,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高 琨,*,高 琨,凡卡,高 琨,安东,巴甫洛维奇,契诃夫,(nton chekhov.1860,1904),俄国,小说家,、戏剧家、十九世纪末期俄国,批判现实主义,作家、短篇小说艺术大师。,他和法国的,莫泊桑,，美国的,欧,亨利,齐名为,三大短篇小说巨匠,。,高 琨,契诃夫作品,代表作品：,变色龙,、,套中人,写作特色：,短小精悍，简洁朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐感，寓意深刻。,高 琨,写作背景,小说写于,1886,年，它反映了,沙皇统治下的那段最黑暗的时代,。当时，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。,“,凡卡,”,正是千千万万俄国儿童的缩影。,高 琨,立柜 生锈,摩,平 揉皱昏暗 黑糊糊 笑眯眯 眯,缝,耸肩 一缕 毒打 撇嘴 欺负 抽噎 匣子 冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜,高 琨,词语理解,(,补充）,摩平：,用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。,祷告：,教徒或迷信的人向天、神求助。,抽噎：,抽吸鼻子，低声哭泣的样子。,醉醺醺：,形容喝醉了酒的样子,高 琨,读准人名，并明确人物的身份,凡卡,茹科夫（伊凡,茹科夫）,阿里亚希涅：,康斯坦丁,玛卡里奇：,日发略维夫：,菲吉卡：,艾果尔、阿辽娜：,鞋匠，鞋店老板,凡卡的爷爷,老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主,牧主,凡卡在乡下的朋友,高 琨,理清脉络,第一段（,1,2,）写信前,圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地,准备写信,。,第二段（,3,15,）写信中,具体写凡卡,写信,的内容及他的,回忆,联想。,第三段（,16,21,）写信后,凡卡,写信封,，,寄信,和寄信后,做梦,。,依据：按照事情发展的顺序写的,线索：信,高 琨,自学提示,把凡卡写的信连起来读一读。读完后思考：从凡卡的信中，你体会到什么？,信得内容出现在文中那几段？,信的内容：第,3,，,8,，,10,，,11,，,12,，,15,段,高 琨,凡卡给爷爷的信,第,3,节,信的开始，首先问候爷爷。,第,8,节,诉说自己在鞋匠家学徒生活的悲惨。,第,10,节,恳求爷爷带自己回家。,第,11,节,向爷爷介绍莫斯科是富人呆的地方。,社会大背景，同时也是凡卡悲惨生活的根,本原因,第,12,节,要爷爷在圣诞节给他摘糖果。,第,15,节,再次恳求爷爷带自己回家，对生活绝望。,高 琨,凡卡在信中主要写了四方面的内容,一、,问候,爷爷和乡下的朋友,二、,诉说,自己在鞋匠家里的遭遇,三、,介绍,莫斯科的情况,四、,恳求,爷爷将自己带走,高 琨,请同学们轻声读第,8,自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句。,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍,了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我,从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的,脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,高 琨,这部分,重点写的是,平常的一个,“,打,”,字,请注意作者怎么写的,请同学读,挨打,的部分,看看哪些字眼深深刺痛了你的心,?,老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍,了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我,从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的,脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒,挨打,揪、拖、揍、戳、打,高 琨,吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面,包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至,于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。,挨饿,简直没有，一点儿面包、稀粥。,高 琨,他们叫我睡在过道里，他们的小崽子,一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。,没法睡,一,就,只好,挨冻,睡在过道里、没有鞋,高 琨,凡卡在老板家里忍受着非人的折磨，吃不饱睡不好，还要挨打。老板自己才大吃大喝,.,凡卡和老板一家的生活形成了鲜明的,进一步衬托出了,所以，凡卡才说,“,我的生活没有指望了，连狗都不如！,”,高 琨,重点学习：,痛苦的学徒生活,挨打,揪、拖、揍、戳、打,挨饿,一点儿面包、稀粥,挨冻,睡在过道里、没有鞋,没法睡,一,就,非 人 生 活,高 琨,我问候阿辽沙,问候独眼的艾果尔,问候马车夫.,三个问 候,问候的是谁、他们是什么人？自己生活那么悲惨,还想着别人,从中看出怎样的凡卡,?,等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您!,从中看出怎样的凡卡,?,高 琨,思考讨论：,凡卡在写信的同时还,插进去叙述,（插叙）了哪些内容？,凡卡的回忆,高 琨,4,、,5,介绍爷爷的生活状况,（守夜的情景）,6,乡村冬夜雪景,13,、,14,和爷爷一起砍圣诞树,学习文中回忆的部分,（,4,、,5,、,6,、,13,、,14,节）,高 琨,爷爷守夜的情景,（介绍爷爷的生活状况）,显示凡卡在农村生活的自由快乐和对童年生活的向往，与凡卡的学徒生活,形成鲜明对比,，突出了凡卡的不幸遭遇以及对爷爷的想念。,爷爷留给你什么样的印象呢？,爷爷,勤劳、乐观、慈祥、有趣,高 琨,乡村冬夜夜景,景物之美，,衬托,人物在赏景时的舒适心情，,反衬,出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨,高 琨,这段回忆充满了欢乐的情趣。尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，但在凡卡的回忆中是那么,美好、快乐、有趣。反衬,出凡卡在莫斯科生活的孤独和痛苦。,与爷爷砍圣诞树的情景,高 琨,对乡下生活的回忆是本文的,插叙,，写这两段联想的用意是什么？,对凡卡的学徒生活起了,对比、反衬,的作用。,反衬,凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴望。,高 琨,请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？,爷爷已经,65,岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大,厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”,了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷,爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。,在小凡,卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太,悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。,高 琨,高 琨,齐读课文最后一个部分思考爷爷能否收到凡卡的信并找到依据，陈述理由。,高 琨,“连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去,”,一句反映了凡卡怎样的心情？,想尽快把信寄出，渴望摆脱苦难生活的迫切心情,细节描写,高 琨,“把他那宝贵的信塞了进去。”,为什么说信是,“宝贵”,的？,信中寄托了他的愿望，这封信也是他摆脱眼前痛苦的唯一希望。,这封不可能被寄出的信对于凡卡具有什么样的意义，用文中一个词回答。,高 琨,课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。这样安排是为了说明什么？,在沙皇统治下的社会，凡卡追求自由生活的愿望只能是一个梦，永远不能实现。,梦的甜蜜与现实的残酷又再次形成了,对比,。,高 琨,本文的表达特点,对比、反衬,的运用,细节描写,的运用,高 琨,对比,老板,爷爷,（揭示凡卡的生存状态。）,学徒生活,乡下生活,（受尽折磨和痛苦的凡卡渴望回到乡下过自由而快乐的日子）,城市,乡村,（莫斯科是富人的天堂、穷人的地狱，凡卡渴望回到质朴宁静的乡村。）,梦想,现实,（梦想是甜蜜的，然而现实中爷爷也无法改变凡卡悲惨的命运,高 琨,细节描写（举例）,三次“看窗户”,第一次,（,2,）,担心被老板发现，并转入写信的内容,第二次,（,4,）,凡卡触景生情自然转入回忆爷爷的部分,第三次,（,13,）,写出凡卡对现实生活的无奈及对乡下美好生活的向往。,三次看窗户都反映凡卡,孤独、恐惧,的心情。,高 琨,细节描写（举例）,三次,“,叹气,”,第一次,凡卡想起那无休止的劳动，残酷地折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且提心吊胆地写，所以他不由的,“,叹了一口气,”,。,第二次,凡卡回忆家乡清静、优美、快活的冬夜与令人窒息的鞋铺的气氛形成鲜明对照，因此，他又,“,叹了口气,”,。,第三次,不能跟爷爷在一起过圣诞感到难过，而且这里的生活,“,连狗都不如,”,。急切盼望回到爷爷身边，离开人间地狱。,高 琨,梦总是要醒的，想象一下，凡卡醒后可能发生什么？,