《月光曲》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,月光曲,义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册,26.,月光曲,现在，让我们来欣赏一下,月光曲,是一首什么样的曲子？是谁写的？,月光曲,这篇课文写的是什么？,贝多芬（,17701827,年），德国波恩人。从小跟父亲学音乐，表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化作出了不朽的贡献。他一生作品很多，,月光曲,是最著名的。,贝多芬简介,一七七年贝多芬出生于德国波昂的音乐家庭中。贝多芬的作品，除了九首交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲和十七首弦乐四重奏外，还有許多声乐曲和器乐曲等,。,这位音乐界的奇才留给后人的是无比的尊敬和怀念；那些永远流传在人间的作品，更是人类音乐史上千古不灭的瑰宝。,贝多芬简介,贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：,我们的艺术应当职位贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么幸福！,说,说,你,心,中,的,贝,多,芬,茵,蜡,陌,盲,键,粼,霎,录,yn,绿茵场,l,蜡烛,m,陌生,m,n,盲人,ji,n,琴键,l,n,波光粼粼,sh,霎时间,l,记录,生字识记,词语注释：,幽静：,优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。,琴键：,风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。,霎时：,极短的一点时间。,莱茵河：,欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长,1320,千米。,谱写：,编写（歌曲或乐曲）。,水天相接：,形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。,波涛汹涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,断断续续：,一会儿中断，一会儿继续。,第一段（）,第,1,自然段,简单介绍著名的钢琴曲,月光曲,是德国音乐家贝多芬谱写的。,第二段（,）,第,2,10,自然段,详细介绍贝多芬谱写,月光曲,的整个过程。,第一部分（,第,2,自然段,）,写,贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。,第二部分（,第,3,9,自然段,）,写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了两首曲子。,第三部分（,第,10,自然段,）,写贝多芬根据记忆谱成了著名的,月光曲,。,默读课文，概括课文内容,主要内容：,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,课文中提到的,月光曲,是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写,月光曲,的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写,月光曲,的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,齐读第一段，说说你知道了什么？,课文讲贝多芬创作,月光曲,是一个传说。,什么是传说？理解谱写。,思考：一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？,断断续续的弹琴声。,这琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想？为什么那琴声断断续续？,弹的正是他的曲子。,身为人民音乐家，为人民做一些实事。,弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不太熟练。,“断断续续”的钢琴声，说明了什么？,“断断续续”的钢琴声，说明,盲,姑娘喜欢贝多芬的曲子，,但弹得不熟练；还说明,贝多芬听到有人弹他得曲子，又,不熟练，才走进茅屋。,姑娘说：“哥哥，你别难过，我只是随便说说罢了。”“弹得多纯熟,贝多芬先生吧。”,“这首曲子,那谁有多好啊！”“是啊，可是,又太穷。”“先生,走错门了吧。”哥哥说。,贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”“你爱听吗,一首吧。”,盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,“随便说说罢了”是,盲姑娘对她哥哥的劝慰。,她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，,这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，善解人意，对音乐的热爱。,当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？,她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深，说明什么？“您，您,”,表达了盲姑娘怎样的感情？此时贝多芬心里怎么样？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，,说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情激动。,盲姑娘的话使,贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！,贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”,贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？,遇到知音，贝多芬产生要为盲姑娘弹奏第二首曲子的想法,创作的激情顿时产生。,从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？,“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”,从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。,月光照进窗子,按起琴键。,这样的美景，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。,他,好像,面对着大海，月亮,正从,水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，,霎时间,洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然，,海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,他,好像,面对着大海，月亮,正从,水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，,霎时间,洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。,忽然,，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？,思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，,这些画面让我们体会到了什么？,第一幅：海上明月升,第二幅：月过微云,第三幅：大风巨浪,时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,月光正照在她,波涛汹涌的大海。,贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象，音乐真是震撼人心的力量。,盲姑娘听到贝多芬弹得两首曲子心情有什么不同？,第一支曲子：“入神”“激动”,第二支曲子：“恬静,”,“陶醉,”,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（）（）（）,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿过微云,月光照耀 波涛汹涌,贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？,贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。,他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,贝多芬创作的激情挣正来源于此！,贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？,贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分,激动,，,飞奔,回客店，,连夜,记录下了,月光曲,。,主要内容：,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,