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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,李国军,*,范家屯一中高一语文期中考试,李国军,一、基础知识（每小题,2,分，共,26,分）,1,、下列读音全都的一项是（,D,）,A,、橘（,j,）子洲 孑,(,ji,),孓,(,ju,),百舸,(,k,),寥,(,lio,),廓,B,、,彳亍,（,ch,ch,）颓圮（,p,）青荇,(,xng,),长篙,(,ho,),C,、悄（,qio,然 樊於期（,fn,w,j,）揉,(,yu,),碎 氾,(,fn,),南,D,、飨（,xing,),士卒 鲰（,zu,）生，卮,(,zh,),酒 参乘（,cn,shng,李国军,2,、下列对“焉”的解释错误的一项,(D ),A,、然郑亡，子亦有不利焉,语气助词 啊,B,、焉用亡郑以陪邻,疑问代词 为什么,C,、朝济而夕设版焉,兼词 于之，在那里,D,、若不阙秦，将焉取之？,助词 啊,李国军,3,、下列对“如”的解释错误的一项是,(C ),A,、杀人如不能举，刑人如恐不胜,(,动词，好像,),B,、沛公起如厕,(,动词 往，到,去,),C,、给贡职如郡县（动词 像,一样）,D,、沛公默然，曰：“固不如也。”,(,动词 比得上,),李国军,4,、下列对“以”字的解释错误的一项是,(A ),A,、樊将军以穷困来归丹（连词，因为）,B,、还军霸上，以待项王,(,表目的连词，来,),C,、以其无礼于晋,(,因为，连词,),D,、若舍郑以为东道主,(,把，介词,),李国军,5,、,对下列两组句子中加点词的意义与用法，理解正确的一项是,(,D,),微夫人之力不及此微太子言，臣愿得谒之,顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳,A,不同，相同。,B,不同，不同。,C,相同，相同。,D,相同，不同。,李国军,6,、下列对（之）的解释错误的一项是,(A ),A,、臣之壮也，犹不如人（结构助词 的）,B,、项伯乃夜驰之沛公军（动词 到）,C,、今太子迟之，请辞决矣（代词 他）,D,、夫晋，何厌之有？（助词 宾语前置的标志）,李国军,7,、下列各句没有通假字的一项是,(D ),A,、无能为也已,B,、因击沛公于坐,C,、秦王必说见臣,D,、轲既取图奉之,李国军,8,、下面对词类活用现象分析错误的一项是,(A ),A,、乃遂收盛樊於期之首，函封之（函：名词用作动词 用匣子装）,B,、越国以鄙远，君知其难也（鄙：名词用作动词意动用法，把,当作边境）,C,、沛公军霸上（军：名词用作动词，驻军）,D,、沛公欲王关中（王：,wng,，破音异读 名词用作动词 称王）,李国军,9,、下列加下划线的词语不是古今异义的一项是,(B ),A,、约为,婚姻,B,、,顾,计不知所出耳,C,、,行李,之往来，共其乏困,D,、,所以,遣将守关者,李国军,10,、下列各句中加下划线的词语都有特殊用法，与其它项不同的一项是,(B ),A,、越国以,鄙,远,B,、项伯杀人，臣,活,之,C,、先破秦入咸阳者,王,之,D,、既东,封,郑,李国军,11,、与其它各句句式不同的一项是,(C ),A,、是寡人之过也,B,、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也,C,、太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之,D,、人方为刀俎，我为鱼肉,李国军,二、默写（,8,分）,1,、,，问苍茫大地，谁主沉浮,2,、携来百侣曾游，,3,、,，壮士一去兮不复还,4,、,，抱布贸丝,5,、,，渐车帷裳,6,、淇则有岸，,7,、亲贤臣，远小人，,8,、海内存知己，,李国军,三、翻译下列句子（每小题,3,分，共,21,分）,1,、越国以鄙远，君知其难也。,2,、此臣日夜切齿拊心也,3,、而燕国见陵之耻除矣,4,、微夫人之力不及此,5,、今太子迟之,6,、旦日不可不蚤自来谢项王,7,、项伯乃夜驰之沛公军,李国军,四、诗词鉴赏（每小题,3,分，共,9,分）,1,、对沙鸥诗,新月,的赏析，不恰当 的一项是,(),新 月,新月，弯弯，,像一条小船。,我乘船归去，,越过万水千山。花香，夜暖。,故乡正是春天。你睡着了么,?,我在你梦中靠岸。,李国军,C,A,入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。,B,“我乘船归去，越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。,C,“花香，夜暖。”一句四字，就从视觉、嗅觉和触觉等方面向读者正面立体地展现了故乡春夜的迷人美景。,D,诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。,李国军,双桅船 舒 婷,雾打湿了我的双翼,可风却不容我再迟疑,岸啊，心爱的岸,昨天刚刚和你告别,今天你又在这里,明天我们又将在,另一个纬度相遇,是一场风暴，一盏灯,把我们联系在一起,是另一场风暴，另一盏灯,使我们再分东西,不怕天涯海角,岂在朝朝夕夕,你在我的航程上,我在你的视线里,李国军,2,、对这首诗的解说，不恰当 的一项是（）,A,“双桅船”即“我”，整首诗实际上就是诗人对“岸”的一种向往与表白。,B,“雾打湿了我的双翼”与“风却不容我再迟疑”表现了“我”的迷惘与追求。,C,“岸”可以理解为人生的目标、未来的理想，也可以理解为一种信念、一种追求。,D,“风暴”与“灯”指现实与理想的矛盾冲突，它使“我”迟疑，也催“我”奋进。,李国军,3,、对这首诗的赏析，不恰当 的一项是（,A,）,A,诗歌分别以“我”与“岸”和“岸”与“我”的对话，表现了诗人对人的生存及生命意识的思考。,B,诗歌以“双桅船”破浪航行为中心形象，给人一种勇敢坚毅，追求不懈的生命感召力和崇高美感。,C,诗歌形象地道出生活的哲理：人生的追求就是如此,一个理想实现后，新的理想又充满诱惑地向我们招手。,D,执著于理想的追求，不惧怕生活的磨难，诗歌以平实的语言，生动的形象表现出一种积极的人生态度。,李国军,五、作文（,60,分）,17,、乔叟说，真诚是人生的最高美德；而德莱塞却说，理想是人生的太阳；陆星儿说，生命如井，尽情挖掘，你拥有的水会是一条滔滔的大河；而罗曼,罗兰却说，累累伤痕是生命给你最好的东西；白衣天使说，微笑，是生命给我最好的礼物；而诗人却说，磨难，是生命给我最好的财富；,那么你呢？在成长的过程中，是不是也有许多刻骨铭心的感动？是不是也有许多让人回味、让人珍惜的感受和经历？,请以“,，生命给我最好的财富（或礼物）”为题，自己补全题目，写一篇不少于,800,字的文章。,要求：（,1,）题目补充完整，字数不少于,800,字。（,2,）文体不限。,李国军,
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