让我们越来越幸福课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005/6/4 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005/6/4 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005/6/4 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005/6/4 Saturday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005/6/4 Saturday,#,经营我们的幸福家庭,幸福,生命中最重要的人,思考一分钟,在一张白纸上写下你生命中最重要的人,按照重要程度，写下不少于四人,我们的孩子怎么了？,沟通的艺术,夫妻关系亲密吗？,情绪是个啥？,4,我们问问自己,:,孩子们真的是问题多多吗,?,我们真的了解孩子吗,?,我们到底该怎样去帮助孩子,?,5,逃学,不学,厌学,乱学,撒谎,破坏,逆反,违法,恋爱,网瘾,玩乐,追星,6,孩子行为的目的,:,五岁的甜甜第一次上幼儿园,妈妈陪她去，甜甜把墙上的画看了一遍,大声说,:”,这些画好难看,!,是谁画的啊,?”,妈妈很尴尬,急忙说,:”,这是小朋友画的,很棒啊,你怎么说不好,?”,隐藏的问题,:,要是一个孩子任务完成的不好的话,会不会挨骂,?,老师微笑着说,:”,在这里你不需要画很漂亮的画,你可以画很坏的画,只要你喜欢,想怎么画都可以,.”,7,随后,甜甜拿起一辆坏了的玩具汽车,很有正义感地问,:”,谁弄坏了这辆汽车,?”,妈妈回答,:”,这跟你有什么关系,?,这里又没你认识的人,.”,隐藏的问题,:,弄坏玩具的孩子会得到什么结果,?,老师的回答,:”,玩具是拿来玩的,免不了会玩坏,这种情况是发生过的,.”,8,老师,的答案给了甜甜需要的数据,这些资料,编织,在,一起,变成她内心需要的答案,:,这里,的大人很和气,即使是一幅画画的很难看,一,件,玩具弄坏了,他们也不会马上发脾气,.,我,用不着害怕,待在这儿会很安全的,.,于是,她很开心地跟妈妈挥手再见,跟老师去幼儿园过这第一天的生活,.,9,衍,生,需,要,基本需要,审美的需要,（善良、美、真理、正义）,马斯洛需要层次理论,10,是 否,满 足,自尊、韧性,积极乐观的态度面对学习、生活中的各种问题和困难。,孩子安全感的需要、被接纳的需要、被重视的需要、被认为有能力的需要。,孩子,基本需要,是,否,美国心理学家德瑞克斯的需求导向理论,11,寻求关注（满足被接纳，被认为有能力的需求）,课堂小丑；讨厌的；无助的,以消极的方式寻求满足,力量抗衡（满足被认为有能力的需要）,报复（满足被重视的需要）,自认为能力不足（放弃一切努力）,叛逆的；顽固的,破坏型；反抗型；玩世不恭 的,社会性适应不良；消极；懒惰的,12,偏差行为目的,获得注意,争取权利,报 复,自暴自弃,13,为什么会这样,?,先生,/,太太冷落你时，你会怎样？,先生,/,太太无视你的需要时，你会怎样？,先生,/,太太逼你做不想做的事时，你会怎样？,先生,/,太太根本就看不上你了，你会怎样？,获得注意,争取权利,报复,自暴自弃,14,有不良行为的孩子往往是,沮丧,的,他们不相信能够以,有用的方式,满足他们的,正常需求,所以使用,不良行为,获得满足,.,寻求注意力偏差,寻求注意力偏差,的表现：,孩子的很多偏差行为，例如：,爱表现、过分爱干净、爱哭、无精打采,等，其实都是为了寻求父母或者周围人的注意力，因为父母对于孩子本身就有一种天然的吸引力。,特别的，如果一个家庭孩子比较多的话，那么因为这个动机而出现偏差行为的多是中间的那个孩子，因为，大多数父母所谓的公平一般是,“物质的公平”,，而心理上的公平就不一定了。,如果你感到困扰、苦恼、厌烦，那就是孩子在寻求注意,处理原则,：对不当方法,忽视,良好行为,出现及时,鼓励,在,没有期待,时给予注意,获得权利偏差,获得权利偏差,的表现：,孩子的一些偏差行为，例如：,发脾气、反驳、手淫、欺骗、懒惰、倔强、不服从以及不在乎、欺凌弱小,等，其实都是为了追求自主性，希望增强自己对事物的控制感。,他们的具体表现是,无论对什么都说不，而且总是需要大量的鼓励、认可和赞美。,如果你感到没面子、下不了台、权威受到威胁，那就是孩子在争取权利,处理原则,：,控制,怒气,、避免陷入权利,斗争,让孩子,个人承受,不良行为的,后果,；找机会从旁支持、协助，提供意见与建议，争取合作,报复性行为偏差,报复性行为偏差,的表现：,如果你问一个母亲或者父亲：孩子做什么事情的时候你最痛苦？我想大部分父母都会说：孩子故意选择那些能让我痛苦的事来做的时候我最痛苦！虽然这听上去有点不可思议，但很多偏差行为都是由“报复”这个动机引起的却是一个不争的事实。许多孩子会故意去做出偷窃、攻击、侮辱等行为来报复自己的父母。,如果你感到失望、放弃、束手无策，说明孩子在自暴自弃,处理原则,：,不放弃,；,停止所有批评,；对每一分努力、能力和长处给予注意和鼓励；以最大的,爱心、耐心和时间,来处理；必要时寻求心理辅导机构或精神医学单位帮助,父母不能放弃，更不要批评和可怜孩子，而要及时对任何正面的努力给予鼓励。,在很多由“自暴自弃”这类动机导致的偏差行为中，孩子本身就是想让父母对自己失望，从而放弃自己，这样，他就能更名正言顺的自暴自弃。因为他想：“爸爸妈妈都对我如此失望，觉得我不思进取、前途无望，我自暴自弃也是应该的。”所以，此时的父母一定要不抛弃、不放弃！,多说几句,这要求父母不能因为孩子的这个行为就产生失望情绪，更不能因此批评孩子，指责其不思进取。父母此时最应该做的是一看到孩子有看书或者想去学校等类似的好行为就马上给予鼓励和支持，如此，才能更快的让孩子走出“自暴自弃”的不利情绪。,19,当你有了孩子,你就有了问题,没有人比你更爱你的孩子,也没有人比你的孩子更爱你,请和你的孩子一起成长,爱,父母是孩子最好的导师,爱是最好的教育,姻,婚,1,最重要的关系,最难的关系,1,最,近,的,关,系,最,脆,弱,的,关,系,最有价值的关系,能互相陪伴,能繁衍生息,爱情,让对方痛苦，觉得被批评、误解或伤害,爱能遮掩许多的罪，使大事化小，小事化无,让对方开心，觉得被欣赏、肯定或感受到爱,每个人的心灵里都有个情感账户,任何小错都可变大罪,爱情银行,存款,提款,存款丰厚,债台高筑,爱情银行,爱,尊重,关心,在乎,欣赏,赞美,感激,接纳,理解,善意,信任,批评,抱怨,挑剔,指责,猜疑,误解,5,1,幸福婚姻 量化：盈余还是透支？,1,听,的一方,专,心聆,听，,感受,对,方的,赞赏与,感激,存款练习：,（每人2分钟）,1,6,4,5,2,感激,两件事,欣赏、赞美,三个形容词,3,对话时,手拉手,、,眼,对,眼，存款效果,会,更好,6,说的一方真诚、发自内心,切忌用”可是、不过“来打折,4,5,2,感激,两件事,决定谁先存款,3,7,结,束,时,互相道,谢,，,拥,抱,5,2,感恩的力量,写出爱人为你做的五十件事情,小到可以是给你盖了盖被子,以,“,亲爱的，谢谢你,”,开始,情绪,情绪没有好坏对错之分，只有有效和无效来区分，如果他对我们想要的结果是有效的，那么它就是有效的情绪，如果不利于我们想要的结果，那么就是无效的。,而我们想要的这个结果，要站在我好，他好，大家好，三赢系统平衡上去综合来看。,情绪化,情绪化，就是不能用理性克制自己的情绪冲动，在感情强烈冲动的情况下，做出的缺乏理智的行为。,拥有丰富的情绪说明一个人很有趣，活得很真实。没有情绪反应能力的人很可怕。,情绪化具有破坏力，不是情绪本身，而是情绪下的行为。,你可以愤怒，愤怒是被允许的，但不能激愤杀人，杀人是不被允许的。,理性对情绪下行为的支配程度，显露一个人的成熟程度。,情绪大小便,情绪被成为心理上的大小便,产生大小便是正常的，关键是选择在何时和何地排泄出去。,情绪化就是心理上的随地大小便。,所谓幼稚，就是即憋不住尿，也憋不住话。,所谓成年，就是能憋得住尿，但憋不住话。,所谓成熟，就是能憋得住尿，也憋得住话。,所谓衰老，就是能憋得住话，却憋不住尿。,憋住尿，是生理成熟的标志。,憋住话，是心理成熟的标志。,情绪容器,人的心理上有一个“膀胱”，我们称为情绪容器。我们产生的情绪暂存在情绪容器里面，储存能力叫情绪容纳力。,情绪容纳力强的能克制情绪，克制的意思是我可以憋住不随时发泄情绪，我会选择在合适的时间和合适的地点发泄。,不发泄就会憋坏容器，形成固有的情绪，这就类似“膀胱”里面长了结石。如果自身装了很多情绪，就会无法容纳现在发生的情绪，甚至会引发固有情绪，造成发泄时间长，发泄时间频繁。,固有情绪的来源就是因害怕不敢及时清理的情绪，还有就是小时父母不允许的那部分委屈、愤怒、害怕等等。,愤怒种种,孩子对父母的愤怒,：能不能不要管我？不要这么唠叨，不要同样的话反复说,!,不要变着法子的说结婚结婚,父母对孩子的愤怒,：孩子太笨、不听话、自控力差、拖延,对伴侣的愤怒,：不刷碗、不争气、不浪漫、不体贴、不陪伴,对同事的愤怒,：不守时、不负责、不公平、巴结领导,对路人的愤怒,：路怒症，被加塞、前面开车太慢,愤怒是因为我需要你，为什么呢？,因为我无能，我做不到，我保护不了自己，我照顾不了自己，我没能力，我无法对自己负责，所以我需要你来替我负责，你来照顾我。,我们对别人的愤怒，都是对自己的愤怒的向外转移。我们自己做不好，对自己有愤怒。但我们不承认对自己有愤怒，就只好把愤怒转移给他人。,愤怒背后的我不能,对伴侣的愤怒就是：我这么累了，为什么你不体贴我，不安慰我，不帮助我。我多么需要你给我安慰、体贴和温暖。我不能看着碗不刷放在那里，可是我又不想刷，你为什么不能去刷！？,对孩子的愤怒就是：为什么你自控力低，为什么你不够优秀？你这么笨，让我觉得我好无能，我是个失败的妈妈。你为什么不能优秀点，让我感觉我是个好妈妈，让我觉得我还是有能力的，我的人生其他都做不好了，你就不能用你的优秀给我点价值感，让我觉得我至少还是个好妈妈！？,化解愤怒两步走,第一步：透过愤怒，看到自己的需要，到底是什么？,你到底希望对方怎么对你？,你的渴望是什么？,这种感觉熟悉吗？,谁曾经欠你的？谁没有为你做过？,第二步：为自己的需要负责。此刻，我可以为自己的需要做点什么？,你要知道，这个需要是你的，只能你来负责，对方可以帮你，但不欠你。,完成第一步后一般愤怒会转化成哀伤。你知道，这个愤怒跟眼前的人没关系。那是匮乏的、可怜的、孤单的、从未被满足过的、从小就缺失的你。,所以当你愤怒的时候，你可以不断的重复这四个字：,我需要你，直到喊出需要对方做什么，如果对方能满足你，你很幸运，如果不能，你可以慢慢让自己静下来，去找一个心理咨询师帮你解决这个未了的情结。,沟通,7 38 55,语言,语调,肢体语音,小鱼文化,小鱼文化,每个人都有,被赞美，被肯定，被鼓励,的心理需求，孩子也是一样！“小鱼”就是一封,嘉许信,，当孩子有好的表现时我总会及时的给他们写一封简短的,嘉许信,！当然这分嘉许信是有技巧的，很多家长朋友们总是用“你很棒”，“你很强”！来赞许孩子，往往这种空泛的赞美缺乏证据，使得有些孩子会养成有虚荣心。,写嘉许信是要有,证据,的，要从孩子的,具体行为,上升到他卓越的表现，再上升到他,个人的特质,。我们不再选择看孩子们身上的缺点，而是选择去看孩子们身上的优点，在孩子们有好的表现的时候及时对他们进行嘉许，而就是这条神奇的小鱼让家长和孩子们建立了亲和！,2024/11/5,44,感谢您的聆听！,感谢您已经和即将为您,的家庭和孩子所做的努力！,谢谢,