四年级品德小窗口大世界

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,清河小学：樊俊涛,小“窗口”，大世界说课,【,说教材,】,今天我说的教材是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第六课,小“窗口”，大世界,。,这一课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。,【,说学情,】,在现在生活中，大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。,【,说教法,】,根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。首先以学生喜爱的故事，激发学生兴趣，导入新课。然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动运用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的能力。,【,说学法,】,1,、自主探究。,2,、合作交流,【,说教学目标,】,1.,知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。,2.,知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。,3.,学会从媒体中获取有益的知识和信息。,教学重点,1.,知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。,2.,了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。,教学难点,了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。,【,教学准备,】,学生准备：课前将全班学生分为四组每组以一类媒体命名，各组分别收集该媒体的优缺点。,教师准备：视频、各种传媒方式的贴图、课件,【,说教学过程,】,在这节课教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼四个循序渐进的教学环节。,一、激趣导入,1.,播放影视片段，请学看泰迪的故事。,2.,请学生说说可以从哪里找到，学生回答：从电脑搜索到。引导学生说说从电脑中还知道些什么,?,以此引出小小的电脑窗口里有一个大世界。,3.,教师板书课题：“小窗口大世界”。,设计意图,让学生主动地探究学习。,二、,新知感悟,在这个教学环节中主要让学生了解大众媒体。为了让学生积极主动得去学习，我主要采取了创设情境教学法。,1.,创设情境,(,课件出示画面：现在已是春暖花开，最近我们班准备去郊外春游，可是我总担心天气不好，万一下雨了，那多扫兴呀！这可怎么办？,),设计意图,创设这样的情境后，学生便会主动地想出种种办法来帮助他们，大家可能会想到从电视里找资料、到互联网上查找资料、听广播搜索资料或从书本报刊中寻找资料。,2.,通过学生回答问题后展示各种媒体并板书。,3.,教师引出大众媒体的概念：,教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的书本、报纸、电视、广播、计算机等被称为大众媒体。,此时，大众媒体就在学生的自主学习、自主发现中由抽象的概念变成了自身的认识。,4.,在这一环节的最后，我还向大家展示小朋友们在大家的帮助下利用各种媒体搜集到的信息。（报纸上知道下周天气、从电脑上知道下周天气等）,设计意图：,让学生主动地了解了大众媒体，然后在媒体信息的展示中让他们进一步认识到一个个媒体小窗口带来的是一个丰富多彩的大世界。同时使他们产生运用媒体了解世界的冲动，顺势就进入下一个教学环节。,三、媒体大搜索,在这个教学环节中，我为了调动学生的学习主动积极性，采取了任务驱动教学法，让学生自主合作，尝试性地运用媒体搜索信息。,1.,学生谈一谈自己喜欢的媒体,2.,喜欢同一种媒体的同学组成一组共同学习。,3.,设计任务：各组从老师和同学们一起准备的各种媒体中选择喜欢的媒体搜索感兴趣的信息。,设计理念：,以这样的任务让学生主动去尝试、去发现、去体验，从而达到培养学生运用媒体获取信息的能力。,四、媒体大比拼,在大家通过努力合作搜集到大量信息后，便进入媒体大比拼环节。,1.,各小组为自己喜欢的媒体设计一句宣传语。,2.,用文字、图画、表演等形式向大家展示搜索到的信息。（以此培养学生动手、动口的能力。）,3.,评一评各组哪方面做得更好。（及时地评价更能激发学生学生兴趣）,4.,在这一环节的最后，我设计了一个颁奖小环节。根据各组的特点分别给他们颁发各具特色的奖状，如最佳创意奖、最佳创新奖、最佳表演奖、最佳展示奖等，以此来培养他们的学习兴趣，发展他们的个性特点。,以上就是整个教学过程的设计，在设计中我充分考虑到四年级学生活泼好动、善于发现的特点，设计了开放式的课堂，把学生从传统的课堂中解放出来。首先让学生在欢快中感受学习的快乐，并引入新课。然后让学生在情境中了解媒体，发现媒体的作用。最后让学生在各种任务中运用媒体、体验媒体。,五、作业布置,今天，我们学习运用多种媒体搜索信息，我为学生布置一道作业。,1,、大家用自己喜欢的一种或几种媒体搜集自己感兴趣的新闻。（更进一步培养了学生运用媒体的能力。）,2,、学生利用课余时间完成，并为下一节课作准备。,书本、报纸、电视、广播、计算机等被称为大众传媒,。,【,板书设计,】,大世界,谢谢！,