观察物体说课标课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,促合作,注实效 人人学有用的数学,官底镇中心小学 刘 玭,北师大版,义务教育课程标准实验教科书,四年级数学下册,单元说课标说教材,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,研说流程,编排体例,编写特点,内容结构,教学建议,评价建议,课程资源的,开发与利用,课程目标,说课标,说教材,说建议,内容目标,立体式整合,北师大版小数四年级下册第四单元,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,一、说课标,1.,课程目标,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,学段目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,课程目标,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,学段目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,探索一些图形的形状、大小和位置关系；,了解一些几何体和平面图形的基本特征、确定物体位置的一些基本方法；,能在方格纸上画出简单图形运动后的图形；,掌握测量、识图和画图的基本方法。,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,学段目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,课程目标,在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,学段目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,发现并提出,简单的数学问题,分析和解决,简单的数学问题,课程目标,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,学段目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,主动,参与数学活动,认识,数学的价值,养成,良好品质,课程目标,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,单元目标,数学思考,问题解决,情感态度,知识技能,课程目标,能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。,尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。,通过观察、想象判断画面的变化，发展空间观念。,在解决问题的过程中，认识数学的价值，感受数学来源于生活。,北师大版小数四年级下册第四单元,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,一、说课标,2.,内容目标,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,内容目标,统计与概率,综合与实践,数与代数,图形的认识,图形与运动,图形与位置,图形与几何,通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。,根据观察位置的高低与远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化。,北师大版小数四年级下册第四单元,图形的认识,二、说教材,1.,教材编写特点,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,观察物体,编写特点,在观察、想象、分析,和推理等具体活动中，,发展学生的空间观念。,北师大版小数四年级下册第四单元,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,观察物体,编写特点,在观察、想象、分析,和推理等具体活动中，,发展学生的空间观念。,在重视发展空间观念的同时，,不断丰富和发展学生观察物体的直接经验。,北师大版小数四年级下册第四单元,观察物体,编写特点,在观察、想象、分析,和推理等具体活动中，,发展学生的空间观念。,在重视发展空间观念的同时，,不断丰富和发展学生观察物体的直接经验。,北师大版小数四年级下册第四单元,二、说教材,2.,教材编排体例,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,数,学,活,动,为,线,索,知识技能,数学理解,解决问题,联系拓展,北师大版小数四年级下册第四单元,编排体例,解释与应用,建立模型,问题情境,观察物体,练习,正文,实践活动,问题情境,建立模型,建立模型,解释与应用,解释与应用,知识技能,数学理解,解决问题,联系拓展,北师大版小数四年级下册第四单元,编排体例,观察物体,练习,正文,实践活动,二、说教材,3.,内容结构,观察物体,内容结构,节日礼物,天安门广场,北师大版小数四年级下册第四单元,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,二、说教材,4.,立体式整合,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,节日礼物,天安门广场,知识技能横向整合,从不同位置观察物体的形状,从不同位置观察物体的范围,基础,北师大版小数四年级下册,知识技能纵,向,整,合,多种观察角度、观察活动培养,空间感觉,由,三维空间,到,二维平面的过渡,六年级上册,二年级下册,三年级上册,一年级下册,四年级下册,从两个方向观察一个简单物体,三个方向观察用小立方体搭成的立体图形,从三个方向观察,立体图形的形状,体会不同范围和角度观察到的物体的不同,从一个方向观察由,5,个小正方体搭成的立体图形,易,难,由表面到本质,循序渐进,三、说建议,1.,教学建议,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,北师大版小数五年级上册第二单元,观察物体,教学建议,培养学生的观察,意识和能力,师：多媒体课件,必要引导,生：仔细观察,北师大版小数四年级下册第四单元,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,北师大版小数五年级上册第二单元,观察物体,教学建议,培养学生的观察,意识和能力,北师大版小数四年级下册第四单元,提供充分的时间进行思考、推理,北师大版小数五年级上册第二单元,观察物体,教学建议,培养学生的观察,意识和能力,北师大版小数四年级下册第四单元,提供充分的时间进行思考、推理,利用已有的知识，主动探索新知,北师大版小数五年级上册第二单元,观察物体,教学建议,培养学生的观察,意识和能力,北师大版小数四年级下册第四单元,提供充分的时间进行思考、推理,利用已有的知识，主动探索新知,保护学生,创新意识,三、说建议,2.,评价建议,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,观察物体,评价建议,学习过程,学习结果,北师大版小数四年级下册第四单元,主动参与学习活动、,认真独立思考、,积极与他人合作、,大胆与同伴交流、,踊跃发言,对知识掌握、运用情况,形式：书面作业、单元测评、数学实践活动,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,眼神、微笑、语言、动作等,师评,自评,他评,三、说建议,3.,课程资源开发与利用建议,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,北师大版小数五年级上册第二单元,课程资源的,开发与利用,课外,资源,北师大版小数四年级下册第四单元,课内,资源,文本资源,生成资源,信息技术资源,生活资源,图书馆,少年宫,生活中的数学信息,、,教具,、,学具等,网络、数学软件、多媒体光盘等,及时捕捉迅速判断,纵向梳理教材,横向比较教材,创造性地使用教材,我的梦想：,人人学有用的数学，不同的人 在,数学上有不同的发展。,官 底 中 心 小 学,guandizhongxinxiaoxue,