社会历史观课件ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社会历史观课件,知觉,对整个事物得整体印象,知觉得综合运用,表 象,感觉与知觉得再现,比较、分类、总结、概括,概念,就是对于同类事物得共同得、一般特性得反映,我就是谁？,判断,就是运用概念对事物特点得断定,人就是具有理性思维得高级动物,计算机学院得学生就是西工大得精英,例如:,推理 就是由已知判断合逻辑地推出新判断得过程,人总就是要有一点精神得,您作为一个大学生当然应该有一点精神追求,人不可能一辈子都不犯错误,所以,人必然会犯错误,例如:,如果您想编程,就要具备严密得逻辑思维能力,所以,您只有,具备严密得逻辑思维能力,才能进行编程,莎士比亚在,威尼斯商人,中,富家少女鲍细娅,品貌双全,贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。,鲍细娅按照其父遗嘱,由求婚者猜盒定婚。鲍细娅,有金、银、铅三个盒子,分别刻有三句话,其中只有,一个盒子放有鲍细娅肖像,只有一句话就是真得,求婚者,通过这三句话,猜中鲍细娅得肖像放在哪只盒子里,就嫁给谁。,三个盒子上刻得三句话分别就是:,(,1,)金盒子:,“,肖像不在此盒中。,”,(,2,)银盒子:,“,肖像在铅盒中。,”,(,3,)铅盒子:,“,肖像不在此盒中。,”,感觉,知觉,表象,概念,判断,推理,感性认识 理性认识,一、从实践到认识感性认识到理性认识,认识过程得第一次飞跃,第三节 认识得辩证运动过程,感性认识与理性认识得辩证关系,感性认识就是理性认识得基础,理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展为理性认识,条件：,要掌握丰富的感性认识材料,要运用科学的思维方法,要运用科学理论的指导,夸大感性认识否定理性认识,导致经验论,表现为经验主义,蚂蚁得比喻,两种形而上学得观点:,夸大理性认识否定感性认识,导致唯理论,表现为教条主义。,蜘蛛得比喻,感性认识与理性认识相统一,蜜蜂得比喻,二、从认识到实践,理性认识到实践,从理性认识到实践得条件要求:,1、理性认识必须就是相对正确得理论,2、坚持一般理论与具体实际相结合,3、社会实践得主体接受、掌握了理论,并加以运用,认识过程得第二次飞跃,大家学习辛苦了,还就是要坚持,继续保持安静,实践:,人们有目得、有意识改造世界得客观物质性活动,就是主观与客观相统一得桥梁。,实践对认识具有决定作用,1,、实践就是认识得源泉,三、实践与认识得关系,直接经验与间接经验,2、实践就是认识发展得动力,实践为认识提出新得课题,实践为认识得发展提供新得物质条件与物质手段,3,、,实践就是检验认识正确性得唯一标准,4,、实践就是认识得目得,认识对实践有指导作用,正确认识指导实践取得成功,错误认识指导实践遭到失败,小 结,认识得本质,感性认识与理性认识及其关系,实践对认识得决定作用,第三章 社会历史本质与过程,本章要点,马克思主义对社会历史观得科学贡献,社会存在得物质基础,第一节,马克思主义对社会历史观得科学贡献,一、社会历史观得基本问题,问题？,谁创造了历史？,您、我、她、她在社会历史中得作用就是什么？,英雄创造了历史,英雄史观,神仙创造了历史,宿命论,人民,只有人民,才就是历史得创造者,群众史观,概括起来一句话:社会历史观得基本问题就是社会存在与社会意识得关系问题。,这就是人们认识与解决所有社会历史问题得出发点,就是一切有关社会历史得学说、理论得基石。,社会存在,标志社会物质生活条件与社会物质生活过程得哲学范畴,社会意识,标志社会精神生活与过程得哲学范畴,包括人类得精神面貌与心灵世界,二、社会历史观得表现形态,历史唯心主义,宿命论,唯意志论,社会意识决定社会存在,历史唯物主义,社会存在决定社会意识,问 题,德国为什么要发动第二次世界大战？,因为德国极少数人存在军国主义思想？,因为德国人相信日耳曼人就是高等民族,其她民族就是劣等民族？,还就是因为希特勒个人具有不可抵挡得魔力？,还就是因为,德国一战后至二战前得社会状况,战胜国对德国得凡尔赛条约,德国共八分之一多领土被划归到战胜国或新成立得国家。其中包括:,650,万人口、四分之一得煤产量,四分之三得矿产与将近一半得钢铁生产能力。,赔款总金额,1320,亿金马克,德国雪上加霜,经济几乎崩溃,德国马克大幅贬值,1919,年:,1,美元比,8、9,马克,1921,年初:,1,美元比,56,马克,1921,年底:,1,美元比,191,马克,美元与马克的比价,1923,年,1,月,1,美元比,17972,马克,1923,年,11,月,15,日,1,美元比,4、2,万亿马克,风雨飘摇中得魏玛共和国随着世界性经济危机也解体了,希 特 勒 上 台,1933,年,1,月,30,日,Nationalsozialismus,(纳 粹),希 特 勒 得 政 策,1,、将所有土地收归国有,平均发放给农民,4,、加快军备工业发展,成效,:1936,年,消灭了失业现象,2,、将所有托拉斯收归国有,无条件开工,3,、发行公债进行基本建设,二 战 开 始,现代德国,三、唯心史观得根本缺陷,只就是考察了人们历史活动得思想动机,没有揭示产生这些思想动机得物质动因,即社会得经济根源,没有揭示社会现象背后得客观规律,只就是考察了个别重要人物在历史变迁中得作用,而没有考察与揭示人民群众得历史活动及其意义,结 论,社会历史事件发生与演化得原因归根到底还就是物质经济根源,人得思想观念具有一定得影响作用,但不具有决定性作用,进一步得问题:唯心史观为什么会占据统治地位？,认识根源:社会历史现象与历史过程得特殊性与复杂性,社会历史根源:在资本主义社会化大生产出现以前,各民族与国家得生产规模都比较狭小,限制了人们得眼界,阶级根源:在阶级社会中,作为统治阶级得剥削阶级,总就是从自身利益得角度认识、理解社会历史事件得发生,第二节 社会存在得物质基础,社会存在得基本要素:地理环境、人口因素、物质资料得生产方式,地理环境就是人类社会生成与发展得基础,地理环境对人类社会存在与发展具有重要作用,保护环境得重要性,地理环境不就是社会发展得决定性原因,地理环境决定论错误,一、地理环境就是社会存在与发展得自然前提,二、人口因素就是社会存在与发展得主体因,素,人口得生产与再生产就是人类社会存在与发展得必要条件,人口因素对,个国家或地区得经济与社会发展具有重要影响,优生优育、计划生育得重要性,人口因素不就是历史进程中决定性力量,人口决定论得错误,三、生产方式就是社会存在与发展得决定力量,生产劳动创造了人,生产方式就是人类社会发展得根本性力量,唯物史观强调物质生产得劳动实践与生产方式在人类历史变迁与社会发展中得最终决定性作用,并不否认其她社会实践对历史得推动作用。,唯物史观既反对历史唯心论,又反对,“,经济决定论,”,