资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,流体压强与流速的关系,盐场中学鲁琪,流体压强与流速的关系,你还记得吗？,1.,力的作用效果？,1.力可以改变物体的运动状态,2.力可以改变物体的形状,流动,气体和液体都可以流动，是流体。,2.,气体和液体有什么共同的特点？,流体压强与流速的关系,想想做做：,如图，在桌子上放一硬币，硬币前,10cm,左右用直尺架起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币会出现什么情况？为什么？,猜测与假设：气体流动起来后，压强变小。,流体压强与流速的关系,上边的分析只是一种情况，是否所有的气体流速加快后压强都变小呢？,你能否用桌上的材料或身边的材料来试一试？,结论：在气体中，流速越大的位置压强越小,流体压强与流速的关系,1912年秋天，,“,奥林匹克号正在大海上航行，在距离这艘当时世界上最大远洋轮 的100米处，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰,“,豪克号正在向前疾驶，两艘船似乎在比 赛，彼此靠得较拢，平行着驶向前方突然，正在疾驶中的,“,豪克号好似被大船吸引似的，一点也不服从舵手的操纵，竟一头向奥林匹克号闯去最后，豪克号的船头撞 在奥林匹克号的船舷上，撞出个大洞，酿成一件重大海难事故,流体压强与流速的关系,结论：在液体中，流速越大的位置压强越小,在流体中，流速越大的位置压强越小,综上所述：,流体压强与流速的关系,流体压强与流速的关系,应用,1,：飞机为什么能在天上飞？,流体压强与流速的关系,应用2：,海门大桥提桥时，为什么船要一艘一艘的向下游或上游航行，而不是一起航行？,如果两艘一起航行，两船之间水流动速度快于两船的外侧，中间压强小，水就会把两船压到一起，所以不行。,流体压强与流速的关系,练习：,1.,相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞一阵大风吹来，雨伞会被向上吸起来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？,流体压强与流速的关系,练习：,2.,草原犬鼠的空调系统,3.,为什么烟囱都建得那么高呢？,流体压强与流速的关系,练习：,4.,在海河外滩的河边停放的船支，为什么要用绳子固定到河岸上？,流体压强与流速的关系,通过本节课的学习，你获得了哪些,知识？,流体压强与流速的关系,作业：,1.人们在等火车或轻轨时，为什么要站在平安线以外？书P93.1,流体压强与流速的关系,2.(,选作题,),乒乓球是我国的国球，你知道打出的上旋球、下旋球、左旋球、右旋球是应用的什么原理,?,学习目标,1.,知道物质的液态和气态之间是可以转化的。了解汽化和液化。,2.,能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。,3.,能区别沸腾和蒸发。,4.,能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。知道沸腾图象的物理含义。,第三节 汽化和液化,人民教育教科书八年级上册,授课教师：天津市双口中学 冯玥,第三节 汽化和液化,第三章 物态变化,汽化和液化,温度,熔化和凝固,升华和凝华,八年级物理上,第三章,单元导入,汽化的两种方式,2,、沸腾,1,、蒸发,汽化,汽化,思考：生活中常见的汽化现象,（一）实验探究：探究水的沸腾,1.,提出问题：,探究水沸腾时温度如何变化,2,实验器材：,铁架台,试管,温度计,酒精灯,秒表,1.,水沸腾前后水温的变化？,2.,沸腾前后气泡的变化？,3.,水沸腾后，移走酒精灯后的现象？,注意观察,液态铁,液态铅,水银,亚麻仁油,2750,1740,357,287,甲苯,水,酒精,液态氨,111,100,78,-33.4,液态氧,液态氮,液态氢,液态氦,-183,-196,-253,-268.9,几种液体的沸点,/,C,（,在标准大气压下）,小资料,沸点与大气压的关系？,解释：,大气压强越大，沸点越高；,大气压强越小，沸点越低,揭秘,纸,火,锅,里水在沸腾,为什么纸锅不会燃烧？,（提示：标准大气压下水的沸点是,100,纸的着火点大约为,183,）,水沸腾时的温度低于纸的着火点，从而出现纸锅能够烧开水，而纸锅不会被点燃的现象。,活动,1,：什么情况下裤子干得快,讨论一下，蒸发的快慢跟哪些因素有关？,（二）蒸发,液体的温度越高,液体的表面积越大,液体表面的空气流动越快,蒸发越快,影响蒸发快慢的因素,小活动,手背上涂些酒精，观察酒精的变化，体会手背上的感觉，再吹一口气，体会又有什么感觉？,蒸发吸热，有降温致冷的作用,比较蒸发和沸腾,蒸发,沸腾,相同点,不同点,发生部位,剧烈程度,温度条件,都是汽化现象，都吸热,表面和内部同时进行,剧烈,达到沸点继续加热,只在液体表面进行,缓慢，平和,在任何温度下均可发生,四、液化,气态 液态,阅读教材,61,页第,3,和第,4,自然段，写出液化的两种方法是：,降低温度,压缩体积,小结：,液态 气态,汽化,液化,（吸热）,（放热）,蒸发,沸腾,降温,加压,作业,1.,书后动手动脑学物理,（,1,、,2,、,3,）,2.,阅读书后,STS,电冰箱与臭氧层,摄 像：张朝霞,录 制：张朝霞,后期制作：张朝霞,单 位：天津市双口中学,时 间：,2016,年,3,月,声的利用,义务教育教科书 物理 八年级 上册,一、声音可以传递信息,刚才的这些情景中，“声”分别都起了什么作用,?,这些生活中的现象，你都关注过吗？,（播放视频）,除了人类会利用声音传递信息，动物们也会利用声音的信息来求生或捕猎，你能举几个例子吗？,（播放视频）,人类也向动物学习了这些技巧，但是你能看出人类是怎么做到的吗？,（播放视频）,有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，,0.05,秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？,回声测距还有一些其他的应用，下面视频中的实例你都能看出声音是如何传递信息的吗？,（播放视频）,想一想，烛焰为什么会抖动？,答案：,声波影响下的疏密相间的空气挤压了烛焰。,（播放视频）,看几个类似的实例,（播放视频）,二、声音可以传递能量,在这些情景中，,“,声,”,分别都起了什么作用,?,你身边还有什么利用声音传递信息的例子？,你身边还有什么利用声音传递能量的例子？,小结,声的利用,传递信息,传递能量,声音的内容含义,超声波的使用,回声测距,B,超、彩超、超声波探伤,
展开阅读全文