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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,已知两角及其夹边作三角形,陈玉国,学习目标,1、,在给出的两角及夹边的条件下，能够利用尺规作三角形.,2、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性.,一.知识铺垫,1、,已知：,求作：AOB，使AOB=,2、,已知线段,AB,，用直尺和圆规作线段,AB,的垂直平分线,.,B,A,1、,已知三角形的两角及其夹边，求作三角形,.,已知：,，,，线段,a,，用尺规作,ABC,，使,A,，,B,，,AB,a,.,a,a,B,G,F,G,F,D,A,(1),作,一条线段,AB=a.,(2),以,A,为顶点，作,DAB=.,(3),以,B,为顶点，在,AB,的同侧作,EBA=,DA,与,EB,相交于点,C.,则,ABC,为所求作的三角形,作法,示范,E,C,二、阅读教材P106107的内容，完成下面的问题,2、你知道例四中的直角是如何作出的吗？,三、当堂检测,P107练习（提示：思考本节课主要学习了在哪种情况下作三角形？）,拓展练习,如图,在,ABC,中,BC,5,厘米,AC,3,厘米,AB,3,5,厘米,B,36,C,44,请你选择适当数据,画与,ABC,全等的三角形,(,用三种方法画图,不写做法,但要从所画的三角形中标出用到的数据,),C,A,B,3,5,厘米,5,厘米,3,厘米,新思维题,小结,今天同学们又有哪些新的收获？能告诉大家吗？,
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