1从百草园到三味书屋3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从百草园到三味书屋,鲁迅,文学常识,鲁迅,，,文学家,，,思想家,，,革命家,。原名,周树人,，号,豫才,。浙江绍兴人。小说集,呐喊,、,彷徨,、论文集,坟,、散文诗集,野草,、散文集,朝花夕拾,。,字词先掌握,菜,畦,桑,葚,轻捷,臃肿,脑髓,人迹罕至,:,书塾,人声鼎沸,:,锡,箔,斑,蝥,q,shn,b,mo,形容人声喧闹。,yng,zhng,少有人来。,秕,谷,b,蝉蜕,倜傥,t,tng,朗读课文,根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,百草园,三味书屋,文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？,（,1,8,）,（,10,24,）,整体感知,那么对于百草园和三味书屋，你更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么。,通过预习和刚才的朗读，现在你试着找几个词，来概括这篇文章的感情基调。,美好的、快乐的、自由的,百草园的景物,有声有色,，充满乐趣。,美女蛇故事,增添了神秘色彩，丰富了情趣。,雪地捕鸟,带来无穷乐趣。,自由快乐的乐园,百草园,三味书屋的呈设,教文言文；“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”。,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,环境压抑,内容枯燥,形式单调,三味书屋,通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐自由的心理。,试着概括文章的主题思想？,学会概括,阅读课文,第二段,，思考下列问题：,划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？,写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。,这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。,精读理解,“,不必说,也不必说,”,“单是,”,整体,局部,写作顺序,先静物,后动物,先动物,后静物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫,天子,黄蜂,听,油,蛉,低唱,听,蟋蟀,弹琴,翻断砖,蜈蚣,按,斑,蝥,拔,何首乌和木莲,摘,覆盆子,景物,活动,低 高,高 低,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长,吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,你一定发现了,本文最值得学习的是：,1,、质朴简洁而饱含感情的语言。,2,、写景角度多变，层次井然，条理分明。,3,、善用联想。,4,、过渡衔接自然紧凑。,作业超市,作者笔下的百草园和三味书屋像一幅幅鲜活灵动的画面，极具诱惑力。鲁迅先生在,朝花夕拾,后记,中也曾表示，想寻几幅插图，不知同学们能否满足他的这一愿望？,根据课文，仔细咀嚼可以入画的文字，借助想象和自己的体会，把鲁迅先生在百草园和三味书屋的童年生活画下来。要求：选择百草园和三味书屋中留给你印象最深的内容各一处，各作一幅画，并命名和题词。,