资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一部分：,（,1,）百分数和分数的含义有什么不同？,百分数与分数的联系与区别,百分数,分数,意义,区别,联系,表示一个数是另一数的百分之几。,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样的,1,份或几份的数叫分数。,百分数通常只表示两个数的比，即两个数之间的倍数关系。,不带单位。,分数既能表示两个数的比，又可以表示一个具体的量。,可带单位。,百分数可以看作分母是,100,的特殊分数。,百分比应用问题的复习,1.,小组同学讨论交流。,在实际应用中，什么情况下,哪些百分率最多能达到,100%,？什么情况下达不到,100%,？什么情况下能超过,100%,？,最多能达到,100%,最多能达到,100%,达不到,100%,最多能达到,100%,最多能达到,100%,最多能达到,100%,最多能达到,100%,能超过,100%,最多能达到,100%,最多能达到,100%,达不到,100%,达不到,100%,2.2004,年赵叔叔购买“中国邮政贺卡有奖明信片”获得一等奖，奖金是,5000,元，根据税法规定他应按照,20%,的税率缴纳个人所得税。赵叔叔实际可以获得奖金多少元？,5000,500020%,=5000,1000,=4000,（元）,答：赵叔叔实际可以获得奖金,4000,元。,3.,某班组开会，出席人数有,40,人，还有,2,人缺席，出席率是多少？,百分比、分数、小数的互化：,1,、小数化百分数：,2,、百分数化小数：,3,、分数化百分数：,4,、百分数化分数：,小数点向右移动两位，添上百分号；,去掉百分号，小数点向左移动两位；,（,1,）常规方法：先把分数化成小数，再把小数化成百分数（,2,）特殊方法：分母是,100,的约数直接利用分数的基本性质转化,写成分数形式，利用分数的基本性质约分化简。,二、百分比知识的复习,小数,分数,先化成分母是,10,、,100,、,1000,的分数，再约分。,分子,分母。,百分数,小数点向右移动两位，后面添上,“,%,”,。,去掉,“,%,”,，小数点向左移动两位。,先把百分数改写成分母是,100,的分数，能约分的要约成最简分数。,先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。,1.,把表填完整。,小数,分数,百分数,0.45,125%,45%,85%,0.85,1.25,2.,六年级（,2,）班有,40,名学生，在一次数学测验中有,30,及格的，这次测验的及格率是多少？现在想班级的数学成绩合格率提高到,85%,那么还需要有多少同学及格？提高了几个百分点？,3.,某电视机厂一月份的产量是,500,台，二月份比一月份增产了,20%,，那么二月份生产了多少台电视机？三月份比一月份减产了,10%,，那么三月份生产了多少台电视机？求第一季度共生产电视机多少台？,二月份：,500+50020%=600,（台）,三月份：,500,50010%=450,（,台）,三个月的和：,500+600+450=1550,（,台）,5,如图表示一个班级学生如何到校的情况，根据图中的信息回答下列问题：,（,1,）这个班级步行到校的人占班级总人数的百分之几？,（,2,）这个班级乘地铁和乘公交车来校的学生占全班人数的百分之几？,公交车 自行车 步行 地铁 汽车,16,人数,12,8,6,2,优秀,及格,良好,不及格,分别求,（,1,）优秀率、优良率、,及格率,（,2,）根据图中所给 信,息自编一题，并做解答,6.,如图某班学生一次数学测验成绩的统计,图，其中表示成绩优秀、良好、及格的扇形的,圆心角是,90,度、,162,度、,72,度。,谢谢提出宝贵意见！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,
展开阅读全文