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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 礼 貌,初读课文，边听边思考,：,课文主要说了一个什么道理？,自读课文，要求：,1.,边读边标出节数，圈出生字；,2.,能读准课文中的生字词；,3.,能读通顺课文中的句子。,岳飞 讨嫌 纠正,师傅 和谐 彬彬有礼,个什么观点,独立思考：,课文向我们提出了一个什么观点？,君子不失色于人，不失口于人。,独立思考：,课文哪个自然段直接告诉我们待人要有礼貌，哪几个自然段是举例说明的？,一、做人要有礼貌,二、列举事例说明,三、有礼貌的好处,再读课文，思考：,课文围绕待人要有礼貌，分别举了哪几个事例？请你用简短的词语归纳出来！,可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。,礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？,君子不失色于人，不失口于人。,礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。,自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分别说明了什么？,礼到人心暖，无礼讨人嫌。,女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：,“,对不起，把您的裙子踩脏了。,”,女青年微笑着说：,“,没关系。,”,礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。,周总理安慰他说：,“,这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！,”,作者为什么要选取这三个例子来说明事理？这三个例子在表现手法上有什么相同之处？,学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。,礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。,英国哲学家洛克,生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。,俄国哲学家赫尔岑,彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。,英国画家温特,礼貌是人类共处的金钥匙。,西班牙作家松苏内吉,在生活中，我们遇到过哪些礼貌待人的故事？请仿照第二、三、四自然段的写法把它写下来。,
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