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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,解析,B项招zho。C项鲜xin。D项屦j。,A,2下列词语中无错别字的一项是 (),A潜藏时晨牢狱覆亡,B锦标 脉膊 漫步 嘴唇,C惨白 旅程 甲板 招展,D殷切 僵硬 利剑 祟高,解析,A项晨辰。B项膊搏。D项祟崇。,C,3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是,(),望你们坚持着高傲的_的榜样。,我的父亲，_不到我的手臂，他已没有脉,搏，也没有了生命。,他已浑身冰凉，_了呼吸。,从可怕的旅程归来，这胜利的船，_已经达,到。,A忍耐 感觉 停止 目的,B忍受 感受 停滞 目标,C忍耐 感受 停止 目标,D忍受 感觉 停滞 目的,解析,“忍耐”指把痛苦的感觉或某种情绪抑制住不使表现出来。“忍受”指把痛苦、困难、不幸的遭遇等勉强承受下来。“感觉”和“感受”都可指人体接触客观事物时所产生的反应。“感觉”多指人的感官对外界现象所产生的反应。“感受”多指接触外界事物所受到的影响或所得到的体会。“停止”指不再进行。“停滞”指因为受到阻碍，不能顺利地进行或发展。“目的”与“目标”都指人们要达到的某种境地或要实现的某种愿望、要求。“目的”着重行为的意图，追求的结果；“目标”着重行动的方向。在词语搭配上，“目标”可以用“发现”、“暴露”、“转移”等修饰，“目的”可以用“罪恶”、“反动”、“可耻”等修饰。“目标”只与“伟大”、“宏伟”等褒义词搭配，“目的”可与褒义词搭配，也可与贬义词搭配。“目的”可以构成“目的性”、“目的地”等，“目标”不再构词。,答案,A,4下列作家作品对应不正确的一项是 (),A惠特曼美国草叶集,B普希金前苏联上尉的女儿,C屈原楚国九歌,D巴尔扎克法国人间喜剧,解析,“前苏联”改为“俄国”。,B,5下列句子停顿有误的一项是 (),A惟/草木之零落兮，恐/美人之迟暮,B自由/会在门口/欢欣地/迎接你们,C扈江离与/辟芷兮，纫秋兰以/为佩,D我们的船/已经完全地/下锚了，它的航程/已经,终了,解析,应改为“扈/江离与辟芷兮，纫/秋兰以为,佩”。,C,二、文本阅读,(25分,),阅读致西伯利亚的囚徒，回答69题。,(20分),6西伯利亚的囚徒身处何种环境？作者写这首诗的目的,是什么？(4分),答,案,矿坑的深处、阴暗的地底、阴暗的牢门、苦,役的洞窟，象征着黑暗的现实，严酷的生存环境。,作者写这首诗是希望十二月党人不要丧失崇高的志,向，不要对革命丧失希望；给予他们支持，让他们对,革命充满信心。,7“你们的悲痛的工作和思想的崇高志向”指的是什,么？(4分),答案,“思想的崇高志向”指的是十二月党人解放农,奴、推翻沙皇暴政的斗争。由于这场轰轰烈烈的革命,运动惨遭镇压而失败，所以又称“悲痛的工作”，这,表达了诗人对革命者的深切同情。,8有人说，诗的二、三节充满浪漫主义精神，谈谈你的,理解。(6分),答案,要革命就会有流血牺牲，就会有灾难，而在,斗争中才会有胜利的希望。把“希望”说成是“灾难,的姊妹”，表现了革命者的不屈精神和乐观态度。,爱情和友谊会像“我的自由的歌声”一样“传进你,们苦役的洞窟”，充满想像和理想的色彩。,9“枷锁”和“利剑”分别象征什么？为什么最后送上,的是“利剑”而不是“鲜花”？(6分),答案,“枷锁”象征着沙皇专制制度的镇压；“利,剑”象征着革命者继续战斗的不屈精神。送给战友们,“利剑”来表示对胜利的欢迎，其原因是这首诗是写,给战士的，是写给斗争的人们的，是激励战士们勇作,斗争的号角武器。,阅读啊，船长，我的船长哟！，回答第10题。,(5分),10.啊，船长，我的船长哟！如何表达了诗人对林肯,总统的热爱和深切的悼念之情？,答案,这首诗作者主要运用象征的手法来描述林肯这,个人物的形象，赞美林肯的业绩，表达对林肯的敬仰,与爱慕之情：,(1)航程结束，航船凯旋，船长却倒下了。噩耗伴随,着胜利的巨大欢乐而来，人们为船长的死而悲恸、痛,惜。,第一节，诗人用象征的手法通过航船的胜利返航表现林肯的功绩，形象地赞颂林肯。这一节描绘了航船的形象：坚定、威严而且勇敢；突出了航程之艰苦，胜利的来之不易。借此来肯定“船长”林肯的伟大功绩，表达对他的爱。,在抒情方式上，诗人直称林肯为“我的船长”，表达了一个士兵、一个水手对自己的统帅的爱戴之情。,(2)人民群众为航船凯旋而热情欢呼，钟声号角齐鸣，旗帜飘扬，鲜花飞舞，但船长倒下了，人们是多么悲痛！,第二节描写的欢庆胜利的场面极为壮观，通过侧面描述人民群众对林肯的爱戴、敬仰之情，来赞颂林肯。在抒,情方式上，诗人称林肯为“亲爱的父亲”，把他当做最亲近的人，这比上节只称林肯为船长感情更近一层。对林肯直接称为“你”，这第二人称与“父亲”的称呼相配合，直接与林肯对话，感情热切而真挚。,(3)航船下锚，大功告成，而船长永远倒下了。,第三节诗人从历史的角度肯定了林肯的功绩，并表达了自己万分悲痛之情。诗人终于从想像(梦境)中回到现实中来，明确地知道“船长”是真的死了。在这一节里，诗人把林肯改称为“他”，表明诗人清醒的绝望、极度的悲痛。,三、课堂延伸(,22分,),阅读下面一首诗，回答1114题。,(12分),致恰达耶夫,普希金,爱情、希望、平静和光荣，,并不能长久地把我们期诳，,就是青春的欢乐，,也已经像梦，像朝雾一样地消亡；,但我们的内心还燃烧着愿望，,在残暴的政权的重压之下，,我们正怀着焦急的心情，,在倾听祖国的召唤。,我们忍受着期望的折磨，,等候那神圣的自由时光，,正像一个年轻的恋人，,在等待那真诚的约会一样。,现在我们的内心还燃烧着自由之火，,现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，,我的朋友，我们要把我们心灵的,美好的激情都呈现给我们的祖邦！,同志，相信吧：迷人的幸福的星辰就要上升，射出光芒，,俄罗斯要从睡梦中苏醒，,在专制暴政的废墟上，,将会写上我们姓名的字样。,11.诗的开头，用什么手法写了诗人怎样的感情？(4分),答案,用对比和衬托的手法，写出了激荡在诗人心中,的难以抑制的感情对祖国诚挚的爱。,12.“正像一个年轻的恋人，在等待那真诚的约会一样”,的含意是什么？(2分),答案,这是一个比喻句，作者把对自由的渴望比喻为,“正像一个年轻的恋人，在等待那真诚的约会一,样”，以表达内心的焦急。,13.诗中“迷人的幸福的星辰”指什么？(2分),答案,这也是一个比喻句，比喻作者心目中追求向往,的祖国的美好未来。,14.这是一首爱国题材的政治抒情诗，写于1818年。请归,纳这首诗的主旨。(4分),答案,诗人满怀炽热的情感，表达了献身祖国的赤,诚，对自由的渴望以及对未来必胜的信念。,阅读下面一首诗，回答1516题。,(10分),颂歌,海涅,我是剑，我是火焰。,黑暗里我照耀着你们，,战斗开始时，,我奋勇当先，,走在队伍的最前列。,我周围倒着,我的战友的尸体，,可是我们得到了胜利。,我们得到了胜利，,可是周围倒着,我的战友的尸体。,在欢呼胜利的凯歌里,响着追悼会严肃的歌声。,但我们没有时间欢乐，,也没有时间哀悼。,喇叭重新吹起，又开始新的战斗。,我是剑，我是火焰。,15诗人在诗中用第一人称叙写有什么好处？(4分),答案,用第一人称便于直抒胸臆，抒发对革命的礼,赞之情。,16“剑”与“火焰”的比喻在诗中起了什么作用？,(6分),答案,诗人向往着如火如荼的战斗生活，希望手中,的笔是投入到推翻旧制度的殊死斗争中去的“火”,与“剑”，并能够冲在“最前列”。“剑”与“火,焰”的比喻表现了诗人火一般的热情和雄伟激越的,气魄。,四、语言运用,(8分),17.请在横线上填写空缺的句子，要求所填句子与前后,句内容、句式一致。(4分),没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪,峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；,_，_,；,_，_,；,人生是伟,大的，因为有白发，有诀别，有无可奈何的失落。,大海是伟大的,因为处处浮着船楫的残骸,登月是伟大的,因为有挑战者号的陨落,18.请仿照画线短语，在文中画线处填上四个短语，四个,短语要有恰当的顺序。(4分),祖国是什么？最简单的回答是，它是与你有血缘,关系的一片土地以及生活在其中的人。然而，,_,，,_,，_,，,_,，,当于佑任悲,鸣“山之上，国有殇”的时候,，“祖国是什么”的答,案还那么简单吗？,当苏轼放,言“大江东去”的时候,当岳飞吟诵“八千里路云和,月”的时候,当文天祥慨叹“零丁洋里叹零丁”的时候,当毛泽东高歌“江山如此多娇”的时候,五、随堂练笔,(20分),19请用给诗着色的方法，写一首诗，内容自选，立意,自定，题目自拟。,【,参考例文,】,苍黄的古月,冯乃超,苍黄的古月地平线上泣,氤氲的夜色渑露湿,漫着野边有暮烟,掩我心头有忧郁,矗立的杉林默无言,睡眠的白草梦痕湿,惆怅的黄昏色渐密,沉重的野烟,沉重的忧郁,日暮的我心,浓冬将至的我心,夕阳疲惫的青光幽寂,给我黑色的安息,黑色的安息,黑色的安息,人影一般沉重的负荷,疲惫的心头压逼,苍黄的古月地平线上泣,氤氲的夜色渑露湿,夕阳的面色苍白了,沉重的野烟,沉重的忧郁,
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