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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/5/22,#,海上日出,第二课时,海上日出第二课时,1,课时目标,1.理解作者,是,运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。,2.有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。,课时目标1.理解作者是运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生,2,一、复习检查,扩大 范围,努力,刹那,灿烂 替 镶,紫色,不仅,一、复习检查 扩大 范围 努力 刹那,3,二、品读课文第二段,1.默读课文第2自然段，,思考：,太阳还没露出来之前，天空的颜色有些什么变化？,二、品读课文第二段1.默读课文第2自然段，思考：太阳还没露出,4,2.“我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里”这句话中“知道”是什么意思？,2.“我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里”这,5,灿烂 替 镶 紫色 不仅,四、朗读第四段（第六自然段）,有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。,读4、5自然段，思考：,文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光亮和动态的？,文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光亮和动态的？,有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。,日出时 上升冲破跳出,有感情地朗读课文，了解文章的结构和写作特点。,（2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（ ）。,默读课文第2自然段，思考：太阳还没露出来之前，天空的颜色有些什么变化？,这两个句子哪一句好？为什么？好在哪里？,这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？,日出时 上升冲破跳出,（2）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。,3.读第3自然段，思考：,课文,第,2,、,3,自然段,是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？,灿烂 替 镶 紫色 不仅3.读第3自然,6,4.文章用了哪些词语,来写,太阳升出海面时的颜色、形状、光亮,和,动态的？,4.文章用了哪些词语来写太阳升出海面时的颜色、形状、光亮和动,7,5.导读第三自然段。,5.导读第三自然段。,8,6.比较句子,太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲向上升。,太阳向上升。,这两个句子哪一句好？为什么？好在哪里？,7.齐读第二段,6.比较句子太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲,9,三、学习第三段（第4-5自然段）,1.读4、5自然段，思考：,两个“有时候”各指什么,样的,情况下的日出景象？,三、学习第三段（第4-5自然段）1.读4、5自然段，思考：两,10,2.当云薄时，海边的日出是怎样的,奇观,？,水天一色，一片灿烂,2.当云薄时，海边的日出是怎样的奇观？水天一色，一片灿烂,11,3.当云很厚时，日出又是怎样的奇观？,3.当云很厚时，日出又是怎样的奇观？,12,4,.,第,5,自然段中，你们觉得哪些词语用得特别好？,5.齐读第三段。,6.小结：,课文,二、三,段描写了不同,情况下,海上日出美丽雄奇的景象。,4.第5自然段中，你们觉得哪些词语用得特别好？5.齐读第三段,13,四、朗读第四段（第六自然段）,1.,练习有感情地朗读本段,四、朗读第四段（第六自然段）,14,2.思考：这句话与全文有什么关系？,这不是伟大的奇观么？,这真是伟大的奇观！,2.思考：这句话与全文有什么关系？这不是伟大的奇观么？这真是,15,五、课堂小结,1.这篇,文章,主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？,2.作者写这篇海上日出有什么特色？,（1）作者观察得很仔细,。,（2）运用了比喻、拟人等,修辞,方法，把太阳升,起的,过程描写得生动、传神,。,（3）课文用词非常确切、传神,。,3.有感情地朗读全文。,五、课堂小结1.这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？,16,六、板书设计,16,海上日出,日出前 浅蓝,红霞,越来越亮,日出时 上升,冲破,跳出,云薄时：走进云堆，直射水面,云片很厚：镶上金边,这不是伟大的奇观么？,六、板书设计16 海上日出日出前 浅蓝红霞越来,17,七、课时作业,1.选词填空。,壮观 奇观,（1）钱塘江的潮汐是一大（ ）。,（2）用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外（ ）。,七、课时作业1.选词填空。,18,2.,按要求改写句子。,（1）这不是伟大的奇观么？（改成陈述句）,（2）太阳把一片片云染成了紫色或,者,红色。（改成“,被,”字句）,（3）在水天相接的地方出现了一道红霞。（改变词序，但句子意思不变）,2.按要求改写句子。,19,
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