表现手法推选优秀ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表现手法,第一页，共15页。,表现手法,1、常见(chn jin)的：,2、较常见(chn jin)的：,对比 衬托 象征,借景抒情 托物言志,欲扬先抑 讽刺夸张,侧面烘托 正侧结合,动静(dng jing)结合 虚实结合,第二页，共15页。,定义(dngy)：,1、对比(dub):,2、衬托：,3、烘托:,在文章的主体结构或主要内容中，把矛盾的双方，形成相辅相成的比照和呼应关系(gun x)，即为对比手法。,为突出主要事物，用类似的或相反的事物作陪村，这种表现手法就是衬托。,用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。,指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。,第三页，共15页。,有关(yugun)区别：,烘托：,衬托(chntu)：,对比：,衬托(chntu)：,通过写别的事物把所要表达的事物写出来，是用一个事物暗示出另一事物，属于侧面描写。,两种事物都写。,相反或相似的事物进行比照(bzho)，以共同表现某种思想。对比的双方不分主次。,以次要事物为陪衬来突出主要事物，二者主次分明。,第四页，共15页。,c 重在表现事物本身所具有的品质。,象征(xingzhng)：,答题格式(g shi)：,象征(xingzhng)：,此“志”指感情、志向、情操、爱好、愿望等。,a把和相对比，突出了,答题格式(g shi)：,明湖居听书中白妞出场前琴师的演奏,b使文章内容更充实，更富感染力。,对比 衬托 象征,2、较常见(chn jin)的：,（注：整体的含蓄的象征可理解为托物言志）,给读者以鲜明而强烈的印象。,辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢，加强(jiqing)了文章的批判性，给读者以鲜明的印象。,（注意：象征体和被象征体之间要有共性。,b运用托物言志的手法，充分表现了作者思想感情，使文章更具感染力。,小试牛刀(xio sh ni do)：,烘托(hngtu)：,衬托：,对比：,衬托：,明湖居听书中白妞出场前琴师的演奏,“苍黄的天底下，远近横着几个(j)萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。”,“有的人骑在人民头上，啊，我多伟大，有的人俯下为人民做牛马”。,“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”,第五页，共15页。,答题格式(g shi)：,对比,衬托(chntu),烘托,a把和相对比，突出了,（主要描写(mioxi)的事物）的特点。,b加强文章的艺术效果和感染力，,c给读者以鲜明而强烈的印象。,a用衬托，突出了,b强调作者要表达的情感，,c使意义明显。,a通过对的描写(mioxi)，,b渲染出的气氛（心情），或烘托出,。,第六页，共15页。,1.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”(毛主席卜算子咏梅）,以恶劣的环境衬托梅花的坚强的品质，突出了梅花顽强(wnqing)的精神和强大的生命力；强调作者要表达的情感；从而使意义更明显。,2.故乡中二十年前的杨二嫂与二十年后的杨二嫂,把二十年前后的杨二嫂相对比，突出了杨二嫂的尖酸刻薄，自私粗鄙的性格特点；,加强文章的感染力；,给读者以鲜明而强烈的印象。,3.高适的别董大“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，,通过对送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。,第七页，共15页。,文章借用某一特定的具体事物来表现抽象的思想感情，使之形象化。（注意：象征体和被象征体之间要有共性。）,将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。（“托”借、假托的意思）,通过对事物的描写或环境(hunjng)的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。,4、象征(xingzhng)：,5、托物言志：,5、借景抒情：,定义(dngy)：,第八页，共15页。,蜡烛一文写了王老师在烛光的照耀下批改作业。,答题格式(g shi)：,”(毛主席卜算子咏梅）,以次要事物为陪衬来突出主要事物，二者主次分明。,有关(yugun)区别：,2、较常见(chn jin)的：,a通过对的描写(mioxi)，,（注意：象征体和被象征体之间要有共性。,突出了作者对长妈妈的无限敬爱之情，使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。,c重在表现作者的主观思想(sxing)。,“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,a分整体象征和局部象征；,b具有文化意义上的不确定性，如海燕可 以象征革命者，也可以象征春的使者；,c 重在表现事物本身所具有的品质。,a 都是整体的；,b具有文化意义的确定性，如松竹梅,高洁的品质。,c重在表现作者的主观思想(sxing)。,（注：整体的含蓄的象征可理解为托物言志）,象征(xingzhng)：,托物言志：,区别(qbi)：,第九页，共15页。,借景抒情：,托物言志(yn zh)：,借助于对客观景物的描写来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是(dnsh)这些情绪，而不能把它们看成是一种思想。,通过对客观事物的描写，来表明心迹、人生态度及人生感悟。此“志”指感情、志向、情操、爱好、愿望等。,区别(qbi)：,第十页，共15页。,象征(xingzhng)：,借景抒情：,托物言志：,a 把（意义）寄托在所描写的（事物）上，表达(biod)了作者的感情，,b使所要表达(biod)的意思更加含蓄深刻，,c增强了文章的表现力。,a通过对的景物描写，抒发 的感情，,b使文章内容更充实，更富感染力。,a通过对事物的描绘，表达(biod)了 的思想感情；,b运用托物言志的手法，充分表现了作者思想感情，使文章更具感染力。,答题格式(g shi)：,第十一页，共15页。,大显身手(d xin shn shu)：,1.朱自清的春,通过对春天景色的描写，抒发了作者对春天的热爱和赞美之情。,使文章内容更充实，更富感染力。,2.蜡烛一文写了王老师在烛光的照耀下批改作业。,运用象征(xingzhng)手法，托物言志，通过对蜡烛燃烧自己照亮别人的描绘，颂扬了王老师无私奉献的精神。增强了文章的表现力、感染力。,第十二页，共15页。,夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法。,讽刺是人们(rn men)针对不合理的、错误的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出矛盾所在。,“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。,6.讽刺(fngc)夸张：,7.欲扬先抑：,定义(dngy)：,第十三页，共15页。,a突出了，使文章情节(qngji)曲折动人，,激发读者阅读兴趣；,b 使人物形象更加丰满，情感更充沛,c形成成鲜明对比，留下深刻的印象；,d起到卒章显志的作用。（如果在文章最后面出现“扬”）,a突出人物形象，强化了感给读者以鲜明的印象。,b使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。,欲扬先抑(y yng xin y)：,夸张讽刺：,答题格式(g shi)：,第十四页，共15页。,大显身手(d xin shn shu)：,5.皇帝的新装,辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢，加强(jiqing)了文章的批判性，给读者以鲜明的印象。,4.鲁迅的阿长与山海经，先写阿长没文化、睡姿的难看，后文赞扬阿长。,突出了作者对长妈妈的无限敬爱之情，使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。激发了阅读兴趣，给读者以深刻印象。,第十五页，共15页。,