五年级下册语文课件-2.滁州西涧【第2课时】｜长春版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/9 Sunday,#,2024/11/5,五年级下册语文课件2.滁州西涧【第2课时】长春版,1.了解诗的大意。,（重点）,2.能读诗句想象画面，体会诗歌的意境美，理解作者在诗歌中寄予的感情。,（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：,这首诗表现了诗人怎样的情怀？,串珠问题：,1.,一读：,诗的前两句写了哪些景物？,2.,二思：,傍晚的时候，诗人看到了什么情景？,听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。,独怜幽草涧,（jin）,边生，上有黄鹂,（l）,深树鸣。,静态描写、动态描写、对比,诗人独爱涧边的幽草，而对深树上鸣声诱人的黄鹂表示无意。这两句诗动静结合，形成鲜明的对比，表现了西涧春天景象的繁荣和清幽。“独怜”二字表达了诗人安贫守节，不高居媚时的胸襟。,春潮带雨晚来急,这句诗中的“急”有什么表达效果？,“急”这个字写出了当时渡口河水因为春雨而高涨湍急的样子，为下文的“舟自横”作出了很好的渲染和铺垫，同时也写出了诗人急于归航的心情。,铺垫,野渡无人舟自横。,借景抒情,“舟自横”写出了船只随意停放的状态，而“野渡”则点明了“舟自横”的原因。这句诗借景抒情，既写出了郊野的荒凉冷清，也蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈以及对自己无所作为的忧伤情怀。,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,这首诗表现了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈、忧伤的情怀。,这首诗表现了诗人怎样的情怀？,1.,一读：,诗的前两句写了哪些景物？,诗的前两句写了幽草、山涧、黄鹂、深树等景物。,串珠问题：,2.,二思：,傍晚的时候，诗人看到了什么情景？,诗人看到由于下雨，山涧中的水像潮水一样猛涨，野外渡口只有空荡荡的渡船在水面上漂浮。,涧边,恬淡的情怀,忧伤的心境,滁州西涧,课文结构,春潮晚雨,野渡横舟,涧中,碧涧幽草,深树黄鹂,静中有动,动中有静,这首诗描写了诗人春游滁州西涧赏景和在晚潮带雨的野渡之所见，写出了滁州西涧的清幽和渡口的荒凉，表露了诗人恬淡闲适的胸怀和无奈、忧伤的心境。,课文主旨,推荐阅读,寄全椒山中道士,【唐】韦应物,今朝郡斋冷，忽念山中客。,涧底束荆薪，归来煮白石。,欲持一瓢酒，远慰风雨夕。,落叶满空山，何处寻行迹。,诗文翻译,今天郡斋里很冷，忽然想起山中隐居的人。你一定在涧底打柴，回来以后煮些清苦的饭菜。想带着一瓢酒去看你，让你在风雨夜里得到一些安慰。可是秋叶落满空山，什么地方能找到你的行迹？,诗文赏析,此诗题目叫寄全椒山中道士。既然是“寄”，自然会吐露出对山中道士的忆念之情。但忆念只是一层，还有更深的一层，需要读者细心领略。,诗的关键在于那个“冷”字。全诗所透露的也正是在这个“冷”字上。首句既是写出郡斋气候的冷，更是写出诗人心头的冷。然后，诗人由于这两种冷而忽然想起山中的道士。山中的道士在这寒冷气候中到涧底去打柴，打柴回来却是“煮白石”。晋葛洪神仙传说有个白石先生，“尝煮白石为粮，因就白石山居”。还有道家修炼，要服食“石英”。明乎此，那么“山中客”是谁就很清楚了。,道士在山中艰苦修炼，诗人怀念老友，想送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的安慰。然而再进一层想，他们都是逢山住山、见水止水的人，今天也许在这块石岩边安顿，明天恐怕又迁到别一处什么洞穴安身了。何况秋天来了，满山落叶，连路也不容易找，他们走过的足迹自然也给落叶掩没了，那么，到何处去找这些“浮云柳絮无根蒂”的人呢？,诗虽淡淡写来，却使读者感到诗人情感上的种种跳荡与反复。开头，是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再想到送酒去安慰他们，终于又觉得找不着他们而无可奈何；而自己心中的寂寞之情，也终于无从消解。,诗人描写这些复杂的感情，都是通过感情和形象的配合来表现的。“郡斋冷”两句，可以看出诗人在郡斋中的寂寞。“束荆薪”“煮白石”是一种形象，这里面有山中道士的种种活动。“欲持”和“远慰”又是一种感情抒写。“落叶空山”却是另一种形象了，是秋气萧森、满山落叶、全无人迹的深山。这些形象和情感串联起来，便构成了情韵深长的意境，很耐人寻味。,这首诗，看来像是一片萧疏淡远的景，启人想象的却是表面平淡而实则深挚的情。在萧疏中见出空阔，在平淡中见出深挚。,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,（望湖楼醉书苏轼）,国学诵读,【诗中的鸟文化】,黄鹂声脆，易惹人喜爱。成双成对的燕子，总使人想起团圆或离散。,鸿雁是大型的候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。,走进中华传统文化,漫步溪边，春草如茵，野花缤纷，幽香阵阵，洗尽忧烦。溪水悠扬如琴，黄鹂鸣啾如歌，荡涤心灵。春水涌动，让人心生力量。暮色苍茫，人声散尽的野渡，小船飘荡，伴着自然的旋律，舞动着生活的欢乐。是呀，与优美的自然亲近，才有甜美的生活享受。,参考答案：,作者春游西涧和晚雨野渡中看到了碧涧幽草、深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟等景色，这些合成了一幅生动鲜明、意境幽深的画面。,边读边想，说说作者春游西涧和晚雨野渡中都看到了哪些景色，让诗句在头脑中变成一幅画面。,思考与交流。,参考答案：,这首山水诗佳作里，色彩浓淡相宜，景物动静相得，为我们绘制了一幅美不胜收的图画。请展开想象，将这首诗改写成一篇意境优美的文章。更让我欣赏。树荫深处传来几声黄鹂的鸣叫，竟觉得山林如此静谧美好。傍晚时分，春潮上涨，西涧水势顿显湍急，我匆忙来到渡口，却发现本就荒凉的郊野渡口，现在愈发难觅人踪，只有一条空舟随潮水随意漂荡，这时我顿觉一片凄凉。,这首山水诗佳作里，色彩浓淡相宜，景物动静相得，为我们绘制了一幅美不胜收的图画。请展开想象，将这首诗改写成一篇意境优美的文章。,拓展与运用。,惠崇春江晓景,宋苏轼,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。,蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,词语注释,惠崇：北宋画家，僧人，能诗善画。春江晓景是他的画作，共两幅，一幅是“鸭戏图”，一幅是“飞雁图”。蒌蒿：多年生草本植物，叶子互生，背面密生灰白色细毛，花冠筒状，淡黄色。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。河豚：鱼，头圆形，口小，背部黑褐色，腹部白色，鳍常为黄色。肉味鲜美，卵巢、血液和肝脏有剧毒。,积累。,诗文大意,竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而此时河豚正要逆流而上，从大海洄游到江河里面来了。,诗文赏析,诗的前三句咏画面景物，最后一句是由画面景物引起的联想。诗人先写了初春的桃花，向人们报告春的信息。接着，写岸边的鸭群抢着下水嬉戏。最后，诗人写布满地面的蒌蒿和吐尖的芦芽儿。这一切无不显示了春天的活力，惹人喜爱。诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引起更广阔的遐想。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。,一、看拼音，写词语。,lin cho,爱 春,mng d,叫 河,jin l,山 黄,怜,潮,鸣,渡,涧,鹂,二、给加点的字选择正确的读音，用“,_”,标出。,滁州,(,ch,ch,),蒌蒿,(,go,ho,),河豚,(,tn,zhu,),舟自横,(,hng,hng,),三、选择加点词语的正确意思。,1.,独怜幽草涧边生,(,),A.,独爱,B.,可怜,2.,春潮带雨晚来急,(,),A.,带领,B.,伴着,3.,野渡无人舟自横,(,),A.,荒郊野外无人管理的渡口,B.,私自渡过,A,B,A,