全等三角形的应用课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,问题,1,问题,2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,问题,1,问题,2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,问题,1,问题,2,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,方法,1,方法,2,方法,3,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,方法,1,方法,2,方法,3,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,方法,1,方法,2,方法,3,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,情景创设,自主探究,问题思考,合作交流,归纳总结,方法,1,方法,2,方法,3,欢迎你们走进数学世界！,利用三角形全等测距离,让我们来帮助想个办法吧！,在一次战役中。，我军阵地与敌军碉堡隔河相望，为了炸掉这个碉堡，需要知道碉堡与我军阵地的距离。在不能过河测量又没有任何测量工具的情况下，你可以帮助我军战士想一个办法吗？,利用你的聪明才智和你的朋友交流一下吧！,我们的战士想了这样的方法：他面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽沿正好落在碉堡的底部，然后，他转过一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上，接着，他用步测量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡之间的距离。,你可以把我们的战士的想法用图示表示出来吗？和同伴交流你的看法。,看看这幅图，你想到了吗？,1,、按着这个战士的方法，找出教室或操场上与你距离相等的两个点，并通过测量加以验证。,2,、你可以解释其中的道理吗？把你的想法说给你的同伴听。,如图，,A,，,B,两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量,A,，,B,间的距离，但是绳子不够长，你可以帮助小明解决这个问题吗？,开动你的大脑，解决这个与实际生活相联系的数学问题吧！,如图，,A,，,B,两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量,A,，,B,间的距离，但是绳子不够长，,一个叔叔帮相他想了这样的一个主意：先在地上取一个直接到达,A,点和,B,点的,C,点，连接,AC,并延长到,D,，使,CD=AC,；连接,BC,并延长到,E,，使,CE=CB,，连接,DE,并测量出它的长度，,DE,的长度就是,A,，,B,间的距离。,你可以说出其中的道吗？,继续,小明是这样想的：,你可以说出其中每步的道理吗？,AC=DE,BC=EC,ACB=DEC,ABCDEC,AB=DE,小颖将条件标注在图中，,并得出了结论。,因为有两边及其夹,角对应相等，所以,ABC,与,DEC,全等，这样,AB,就等,于,DE,你理解她的意思吗？,如图，,A,，,B,两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量,A,，,B,间的距离，但是绳子不够长，,一个阿姨，也给他出了这样的一个方法：加一个尺子或是量角器，先在地上取一点,C,，使,ACBC,再用尺子量出,AC,和,BC,的长度，再用,AB,2,=AC,2,+BC,2,即可以得出,A,，,B,距离,。,你可以说出,为什么吗？,如图，,A,，,B,两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量,A,，,B,间的距离，但是绳子不够长，,他的同学帮助他也想了一个办法：可以在,AB,的垂线办法,BF,上取两点,C,，,D,，使,CD=BC,，再过,D,点做出,BF,的垂线,DG,，并在,DG,上找一点,E,。使,A,，,C,，,E,在一条直线上，这时测得的,DE,的长就是,A,，,B,间的距离,。,你能说出这,是为什么吗？,继续,小明是这样想的,你知道每一步的理由吗？,BC=DC,B=,EDC,ACB=,ECD,ABC EDC,AB=ED,发挥你的合作意识完成此题吧！,如图，把两根钢条,AB,，,CD,的中点连接在一起，可以做成一个测量工件内曹宽的工具（卡钳）。只要量得,AC,的长度，就可知工件的内径,BD,是否符合标准。你明白其中的道理吗？,与你的同伴交流吧！,把你的收获说与你的同伴听听,数学是来源于现实又反作用于现实的，用我们的数学知识可以解决许多的实际问题，今天我们就用数学知识解决了一个看似很难的问题，其实他就是我们数学的三角形全等的知识，简单吗？,