第九课人类的需要

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,、你知道人类是怎么产生的吗？,2,、,人类生存和发展的第一需要,是什么吗？,导 入 新 课,小结：,劳动，创造人类，创造文明，促进人的成长与发展。今天，我们学习第四单元,劳动创造世界,的第九课：,人类的需要,阅 读 思 考,阅读教材,P80,，思考下列问题：,劳动有何重要意义？,（,1,）劳动创造了人类，创造了世界，创造了文明。,（,2,）劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。,（,3,）劳动，是美好生活的源泉，,是人类生存和发展的第一需要。,一、劳动创造人类,阅读教材,P81,，思考下列问题：,为什么说劳动创造了人类？,人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，劳动促成了从猿到人的转化，使人与动物区别开来。,猿人最早是采集在低处的果实,随着时间的推移，猿人逐渐开始采集比较高的树上的果实。这促使他们开始直立行走，从而使得他们的四肢得到发育。,在生产中他们逐渐学会使用工具，手和大脑得到了进一步发育。使用工具是由猿变为人的根本标志。,在生产活动中，因为交往的需要，产生了语言，语言的产生促进了人类社会的形成和发展。,劳动创造了人本身。,恩格斯,劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。,通过自己的观察，思考下列问题：,1,、我们的父母就是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？,2,、你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？,二、劳动创造文明,劳 动 者,劳 动 成 果,农 民,工 人,作 家,编导、演员,科 学 家,教 师,粮食、蔬菜、水果等,食品、服饰、器具等,小说、散文、诗歌等,电影、电视、戏剧等,科研成果等,学生的健康成长,食品、服饰、器具、交通工具等,满足人的物质需要（劳动创造物质文明）,小说、散文、诗歌、学习等,满足人的精神需要（劳动创造精神文明）,劳动创造文明,物质文明,精神文明,衣食住行,文化,科学,技术,艺术,百家争鸣,财富,劳动让我们丰衣足食,丰衣：,足食：,赤身裸体,植物织衣，防寒保暖,养蚕取丝，种棉织布,追求美感、展示个性,生吃捕到的猎物和其他食物,用火加工食物,追求味美，讲究营养搭配,以上发展过程，都离不开劳动,劳动让我们住得舒坦,住：,山洞、丛林,修房造屋,茅草屋、土坯房,现代住房,居住环境发生了翻天覆地的变化,借助劳动,劳动让我们行得方便,行：,双腿行走,人力运输,使用轮子,的木制车,牲畜拉车,汽车、火车、飞机、,轮船等现代交通工具,这个变化过程,离不开劳动,先秦时期的主要农耕工具。耒为木制的,双齿掘土工具，起源甚早。,耒耜,战国时期,的,铁制农具,曲辕犁,筒车,在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。,说,明,了,什,么,？,1,、为什么说劳动创造了物质文明？,（,1,）劳动，使我们丰衣足食，让我们住得舒坦，行得方便（,P82,）,（,2,）在劳动的过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展,(P83),小 结,劳动，精神财富的源泉,很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。它们以人类的劳动为主题，记载、反映和歌颂了人类的劳动生活。在劳动中，人们用歌声传达和交流信息，以舞蹈庆贺丰收，用书籍记录劳动的经验。,思 想 家,孔子,孔子，编,春秋,，著,论语,。,军 事 家,司马迁写,史记,用了,18,年；司马光编,资治,通鉴,用了,19,年；徐霞客写,徐霞客游记,用了,34,年,;,曹雪芹“披阅十载，增删五次”，通过,10,年的艰苦,劳动，完成了不朽的文学名著,红楼梦,；哥白尼,写,天体运行论,用了,30,年；达尔文写,物种起源,用了,28,年；马克思写,资本论,用了,40,年。,思考,：,上述材料说明了什么问题？你有什么感想？,随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。,2,、为什么说劳动创造了精神文明？,（劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉）,（,1,）很多精神文明的成果，起初大都是在人们物质生产的过程中产生和发展的。（,P84,）,（,2,）在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的知识和经验，创造了宝贵的科学、技术和文化成果。（,P85,）,（,3,）随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等，,它们在人类精神生产领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等精神财富。,（,P85,）,小 结,三、劳动促进人的成长与发展,生理实验证明：,在新鲜空气中劳动，能提高人的生命力和大脑劳动能力。参加适度的劳动能使肌肉和筋骨受到锻炼，能促进新陈代谢、增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，能提高抗病能力，从而增加体质和体力。,在人的生活中最主要的是劳动训练。,没有劳动就不可能有正常人的生活。,卢梭,在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了,“,啃老族,”,。有的人形容啃老族：,“,一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用,”,。,我思我悟,在一定意义上，脱离劳动就意味着人,的精神的退化。好逸恶劳能腐蚀人的心灵，,渐渐毁灭人的理想。,劳动促进人的心理和品德的发展,一个人的道德品质、思想修养和世界观是在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。,劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。,资料：,美国哈佛大学曾经对波士顿地区,456,名儿童做过一项长达,20,年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为,115,，犯罪率为,110,，爱干家务的孩子平均收入要高出,20%,左右。,谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发,。,我思我悟,小结：,劳动与个人的成才、事业的成功紧密,相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身,体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的,适应能力和交际能力。,资料：,李泽楷，身为香港首富李嘉诚的二公子，被商界的朋友称之为,“,小超人,”,。李泽楷,13,岁时就离开父母前往美国。在美国读书时，日常家务无人代劳，一切都自己动手做，他还经常在晚上到麦当劳打工，去高尔夫球场做球童。,交流：为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？,总结：,劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。,分 享,P87,，分享：,结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。,如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；,能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。,三、为什么说劳动能促进人的成长与发展？,（,1,）通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。,（,P86,）,（,2,）劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。,（,P87,）,（,3,）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。,（,P87,）,（,4,）劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。（,P88,）,（,5,）通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。（,P88,）,小 结,