《有的人》教学课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标：,1,、有感情的朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情。,2,、了解诗歌中对比手法运用的特点。,有 的 人,纪念鲁迅有感,朗读诗歌，思考问题：,诗歌第一小节中的两个“活,”,和两个“死”字，它们的意思是否相同呢？,示例导学,1.,有的人,活,着，,他已经,死,了；,有的人,死,了，,他还,活,着。,“活”肉体还在,“死”精神已亡,死肉体不在,活精神永存,运用对比，爱憎分明,再读诗歌,找出文中运用对比手法的地方，找出来读一读。,这里运用了对比的手法。,1,、每一小节前后两句话构成对比。,2,、第二小节和第五小节构成对比。,3,、第三小节和第六小节构成对比。,4,、第四小节和第七小节构成对比。,请找出文中具体运用对比的手法的地方。,读诗句，理解重点词句的意思。,2,、有的人,/,骑,在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人,/,俯下身子给人民当牛马。,“,骑,”,字生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。,这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？,3.,骑在人民头上的,/,人民把他,摔垮,；给人民作牛马的,/,人民永远记住他！,人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派的可耻而又必然的下场。,这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢？,有的人,把名字刻入石头，想,“,不朽,”,；,4,、把名字刻入石头的,/,名字比尸首烂得更早；。,把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。,三读诗歌,思考：,诗歌是为纪念鲁迅先生（“有的人”）而写，但为什么还要写反动统治者（“有的人”）？这样写的用意是什么？,领悟诗歌主旨,这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的,对比,，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。,达标测评,一、“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是,A.,对旧社会黑暗势力的反抗。,B.,对国民党反动派的无比愤恨。,C.,盼望旧社会彻底消亡。,D.,情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业,。,二、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是,A.,人总逃脱不了死的结局。,B.,概括了两种人生的不同价值。,C.,人的活和死是对立的统一体。,D.,写两种人的不同活法。,D,B,三、判断下列说法正误，正确的画“”，错误的画“,”,。,1.,有的人,歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。（）,2.“,有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文,野草,。（）,