陈蓓八年级生物上册（161）教案

桥山中学 20142015年学年度第一 学期教案主备人： 陈蓓 副备人： 周次星期星期一班级八年级课题161人体的神经调节课时1课时学习目标1、认知目标描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能；说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。2、技能目标练习使用显微镜；能够进行膝跳反射的操作；初步尝试测定反射的时间的长短（通过比较长度）。3、情感态度与价值观体验膝跳反射的过程；参与反射时间的测量重点内容解决措施反射、反射弧的结构采用活动方式理解难点反射弧的结构采用图片方式理解教学方法探究法 讨论归纳法 比较法自主学习法课前准备多媒体课件 挂图 情境导入人体的神经系统有数以亿计的神经元组成，各个神经元通过突起互相连接，许多神经纤维集合成束形成神经，分布在人体各处，构成了人体传递信息的网络系统。人体的神经系统接受来自体外和体内的各种信息，并指导身体对这些信息做出反应。（出示课件一 引入课题）一、教师带领学生对本节知识进行了解，并逐一出示课件。（课件二课件十五）二、学生【自主学习】。1.人体的神经系统包括 神经系统和 神经系统。脑和 是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的 构成神经系统的周围部分。2.脑由 、 和脑干3部分组成。3.大脑由左右两个 组成。大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，叫做 ，又称大脑皮质。4.小脑位于 的后下方，也分为左右两个半球，其作用在于 全身肌肉的活动，用以维持身体的 。5.脑干位于大脑的 ，下端与 相连。【合作学习】1.观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，以及他们各自的功能，并完成概念图：2. 右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。(2)是 ，它的主要功能是 。(3)是 ，它有一些调节 的中枢。3.根据大脑皮层功能分区示意图填空：（1）打字员的熟练指法主要是由 中枢发动和 中枢进行协调共同完成的精巧随意运动。（2）聋哑人要理解对方手语，首先要通过 中枢。（3）盲人“阅读”盲文，必须通过 中枢。（4）某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由于 中枢和与它联系的神经纤维遭到损伤引起的。 4. 材料分析材料1.刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；材料2.胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；根据以上材料回答：（1）新生儿的排尿、排便中枢在 里，同时也 大脑控制。（2）胸部脊髓完全横断的病人出现尿失禁的原因是由于脊髓与 的联系被切断，致使低级中枢失去了高级中枢的控制。【巩固练习】1.神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。2.在大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，分别主管人体的 、 、 、 、 等活动。3.调节人体生理活动的高级中枢位于（）小脑脊髓脑干大脑皮层4.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓5.小脑的主要功能是（）协调人体运动协调内脏活动协调呼吸频率协调心血管活动6.排尿中枢，呼吸中枢，视觉中枢依次位于（）脊髓，脑干，大脑 脊髓，大脑，小脑大脑，脑干，大脑 大脑，小脑，大脑7.一个人喝醉了酒，语无伦次，走路摇晃不稳，说明已伤到（ ） A.大脑 B.小脑 C.大脑和小脑 D.脑干8.具有“生命中枢”之称的是（ ） A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓巩固练习答案1.脑 脊髓 神经2运动 感觉 视觉 听觉 语言3.B 4.A 5.A 6.A 7.C 8.C对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思在原教案的基础上新增加了练习题，使学生对本节课所学知识得到更深的巩固。本课围绕探究人体反射活动的神经结构，以自主学习委主要教学方法，结合学生的生活实际问题，使学生在轻松愉悦的学习氛围中，不仅掌握了知识，而且对这门课产生了浓厚的兴趣。