管理-煤矿内部市场化与信息化课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。-洛 克,*,管理 煤矿内部市场化与信息化,幽默来自智慧，恶语来自无能,管理 煤矿内部市场化与信息化管理 煤矿内部市场化与信息化幽默来自智慧，恶语来自无能内部市场化与煤们官理信忘,徐州中矿微星软件有限公,陈星15805207956,部市场化概述,企业信息化概迹,企业管理现状与存在的问题,煤矿内部市场化及其对信息化的要求,煤矿信息化的实施,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,音乐能陶冶人的情操，拓展人的思维，丰富人的生活，启发人的智慧，给人们以美的享受。在初中音乐中，课堂气氛是一种潜在的教学影响因素。营造一种有效的情境教学法，让富有感情色彩的活动产生一种特有的心理氛围，它以生动、形象的情境激起学生学习情绪。,一、教师做好角色分工，让学生体验情境,在课堂中让学生自己进入角色，扮演角色，歌曲中的角色不再是音乐书上的角色，而就是同学们自己。这样，孩子们对教材中的角色必然产生亲切感，加深了内心体验；另一方面，由于运用了表演，不仅使歌曲所描绘的形象直接作用于学生感官，而且笼罩上了情感色彩，这种生动的形式使学生特别高兴，他们既可以听到，又可以看到，而且富有戏剧性，学生情绪热烈，印象很深刻。在教学中有一单元是欣赏戏曲，上课之前我在戏院借了几套服装，有老生、青衣、花旦、老旦等头饰。在师生互动的环节中，我和同学们同台演出，同学们穿着服装一个个争相扮演。戏曲中的角色一下子活灵活现地出现在同学们的面前，孩子们成了热情的演员或观众，全部进入了教材描写的情境之中。这样的情境教学，学生在自由探索中充分发挥了想象力、创造力，且思维能力也得到了进一步发展。,二、情境问题式的创设,在初中音乐课堂上，我们应该利用课堂导入这一环节，为学生创设良好的问题情境，以点燃学生倾听音乐和学习音乐的欲望，使学生在和谐愉悦的课堂氛围中，积极主动地参与课堂学习，并为我们接下来的音乐教学活动奠定良好的基础。比如，我们在学习初三年级第二单元说唱天地中“重整山河待后生”这首歌曲时，为了使学生以更好的方式了解作为民族音乐文化瑰宝说唱艺术的魅力，我并没有直入主题教学生学唱这首歌，而是对全班学生说：“同学们，你们有没有看过中央-11频道的曲苑杂坛这个节目，看过的同学还记得开场音乐是什么样的吗？（由我进行演唱示范）你们知道老师刚才唱的这段音乐属于哪种艺术形式吗？今天这节课，我们就来学习一首与这段音乐曲风相同的歌曲，你们认真听，然后思考这首歌曲表达了何种情绪。”这样，我们就借助引用电视节目的方式，为学生创设了良好的问题情境，学生也会带着老师的问题仔细去聆听，听完之后，学生与其他同学进行了深入交流和讨论，最终得出了这首歌表达的是抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、坚强不屈、大义凛然的民族精神，而且音乐旋律激愤洪亮、高亢悲壮，节奏自由，能极大地调动学生学习的积极性，从而促使学生满腔热情地投入到本节课的学习活动中。,三、加大师生互动，共创教学情境,师生互动，不仅可以调动学生的积极性，还可以共创一个和谐的课堂。随着新课改方针推行以来，初中音乐教学模式也逐渐发生变化，“互动式”教学模式逐渐代替了传统的教学模式。在初中音乐课堂中，采取“互动式”教学模式，有利于共同创造良好的教学开端。“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”这是著名的学者乌申斯基说的。“兴趣是最好的老师”这是著名的科学家曾经讲过的一句话。在教学过程中的一种技巧就是教师如何能够在教学过程中吸引学生的注意力，引发他们的好奇心。如今，在“互动式”教学模式的启发下，为了能够创设与教学内容相符合的情境。比如：教师可以利用动听的歌声去听、美丽的画面去看，充分的调动学生的听觉和视觉器官，更加形象直观地感受音乐、理解音乐，才能更好的让学生们充分发挥他们的想象力，扩大他们的音乐视野。,四、利用现代教学设备建设情境教学,在现代教育中，很多学校都已经普及了多媒体的应用。作为教师，要跟着时代费潮流，学会用多媒体教学，给学生一个有效的情境教学课堂。例如，在教唱中华人民共和国国歌时，首先可以通过屏幕播放一段画面：奥运会领奖台上，我国运动员手捧奖杯，自豪激动，头上国旗缓缓上升，中华人民共和国国歌在耳边庄严响起。通过这些形象、动画、声音，学生如闻其声，如临其境，亲身体验到国歌韵律的神圣和庄严，激发了他们的爱国情感。在这样的情境中再进一步学唱国歌，可以收到良好的效果。多媒体以它声、光、色、画等的特殊效果，让学生欣赏到原汁原味的音乐作品，调动了学生多个感官的参与，无形当中学生的注意力集中，学习的动力会增强。利用多媒体还能在有限的时间里增大教学密度，拓宽学生的视野，丰富学生的情感体验，提高学生学习音乐的兴趣和积极性。,爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。没有了兴趣，就谈不上愉快地学习，不能愉快地学习，就没有学习效率；情境教学的目的就是让学生愉快的学习，在快乐的氛围下不知不觉提升课堂效率。,随着国民素质的提高，农村学生的厌学现象越来越严重。相当一部分学生由最初的对学习提不起兴趣，上课精神涣散，完不成作业，逐渐发展到逃学甚至辍学，而且这一现象有愈演愈烈之势，成为农村教育中亟待解决的问题。在此，联系当前我校学生存在的厌学情绪，结合多年教学工作的实践，对当前学生普遍存在的厌学问题进行了如下分析。,一、厌学成因分析,厌学是学生对学习的负面情绪表现。主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。究其原因，主要有以下几方面：,1.自身原因,心理素质、性格特征、学习方法与学习目标是影响学习兴趣的主要因素。厌学学生大多呈现出心理承受能力弱，抗压、抗干扰、抗挫折能力差，性格偏激消极、孤僻抑郁，学法不当，奋斗目标不明确等表象特征。随着知识的加深，成绩跟不上，学习遇到困难就轻言放弃，导致厌倦情绪。,2.家庭因素,包括家庭教育方式、经济条件与家长价值观，其中家庭教育方式为主要因素。溺爱、粗暴、放任等不良家庭教育方式影响下的孩子，最易出现厌学情绪。而经济条件与家长价值观也占有一定的影响力，很多时候农村学生的厌学甚至辍学就是三者合力作用下的产物。,3.学校教学,学校是学习的主要场所，乡村学校里普遍存在的不合理因素都有可能会导致学生的厌学。比如师资欠缺，教师管理方法失当，师生关系不良，教学内容枯燥等，都在一定程度上弱化了学生的学习热情。,4.社会影响,主要是社会认知的偏差与不良社会文化。在现阶段，受就业难、滥招生以及乡村大学生收入低下甚至不如外出打工等“冷酷”现实的影响，“读书无用论”在乡村普遍存在。这些世俗观念影响了大部分农村学生甚至是家长的思想，引发学生厌学情绪。,二、农村学生厌学对策思考,农村学生的厌学状况若不加以疏导，势必影响整体素质的提升，影响新农村建设，进而阻碍国民素质的提高。作为一线教师，我认为应从乡村学校的实际情况出发，采取措施加以疏导，以期消除学生的厌学情绪。,1.提高教师个人素质与育人水平,为人师者要树立正确的“三观”。努力做到为人师表、爱岗敬业，从心底尊重、热爱学生，无论在学业上或是在心灵上都要对学生进行呵护，以建立和谐的师生关系。“亲其师，信其道”是有道理的，和谐、融洽的师生关系有助于学生形成积极的学习态度。,2.厌学情绪干预要及时、科学,学校应制定相应的预案机制，对学生的心理状况进行干预，以充分体现教育中“爱与责任”的理念。在尊重学生感情的基础上，关注学生心理状况。对于已经发现的有厌学心理的学生，教师要分情况进行心理干预：既要关注细微之处，找出厌学根源；又要实施硬性管理，从情感上激起自我教育的欲望；同时帮助学生制订具体的教育计划，帮助他们提高认识，及时改正。,3.家校互联，形成合力,学生厌学，学校、家庭要联手，在教育观念上达成一致，形成合力。学校班级管理，要经常与家长沟通，充分发挥合力。利用成功案例，与家长交流教育孩子的正确方法与教育经验，扭转“读书无用”的短视观念，树立为孩子计长远的育人观念，形成“一切为了孩子”的良好氛围。,总之，解决农村学生的厌学问题不能一蹴而就，消除厌学心理是一项长期、艰苦的任务，需要学校和家长的共同努力。作为教师，在遇到此类问题时，应该多想、多分析，找出学生厌学情绪的根源，结合现有条件对症下药，定能有助于孩子的成长。,管理 煤矿内部市场化与信息化幽默来自智慧，恶语来自无能管理,1,内部市场化与煤们官理信忘,徐州中矿微星软件有限公,陈星15805207956,内部市场化与煤们官理信忘,2,部市场化概述,企业信息化概迹,企业管理现状与存在的问题,煤矿内部市场化及其对信息化的要求,煤矿信息化的实施,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,部市场化概述,3,煤矿企业的经营管理特及存在的诃题,煤矿生产经营场所动态移动,地质条件多变甚至丶不可预测,管理相对比较粗放,我们中国人的自觉性与觉悟不够但非常灵活,中、美、日的对比,浪费的示例,s例1:煤矿丢失设备各级部门不知道,例2:靠携带物料回家娶上媳妇,例3:自己人员给材料物资外包队,s例4:老外不理解员工为何能够将企业物料拿回家,s例5:正捆锚杄埋到井下;很多物资没有回收,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,煤矿企业的经营管理特及存在的诃题,4,对管理现状的分析,过去如何管理?,s在过去的几十年中,我们的管理有什么变化,现在管理怎么样?,同行业其他企业如何管理运作,我们下一步打算怎么管理?,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,对管理现状的分析,5,在我们煤矿区队丶班组丶个人是否愿意抢着多干活?,在我什绿到的解零入区以在得续是否笑心多耗电,我们煤矿一个月数亿元的总支出一亿的1%是100万。在,相同的产量不减少人员的我们的成本是否有可能下降,1%3%?,s我们企业的优势是什么?技术?装备?资金?人才?,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,在我们煤矿区队丶班组丶个人是否愿意抢着多干活?,6,对煤矿内部市,场化理解,对煤矿内部市,7,如何管理?科学的管理与艺术的,提问:如何控制办公室的电费?,雪矿的做法;淮北矿做法;荆做法,提问:如何鼓励新来的大学生?如何有效安排工作?,加何勃孩子的撒谱,曾仕强的中国式管理;李云龙现象,僧人分粥的启示,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,如何管理?科学的管理与艺术的,8,我们的管理创新与管理变革,目前管理,变革后的管理,经验式管理,科学化、数字化管理,粗放式管理,精细化管理,行政式管理,市场化管理,生产技术先进,管理落后。白领阶层应研究管理,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,我们的管理创新与管理变革,9,人国宏管:计划的分罱经济朝鲜之行的感受,企业微观管理:行政手段利益机制,内部市场化概念,新的管理模式;引入市场与价格机制;通过内部,业部门个人利益紧密联系,从而,达到调动职工积极性降低成本提高效益的目,s目的:企业:节耗提效;个人:多劳多得按劳分配,s管理变化:行政管理自我管理,节约材料、水、电变成一种自觉行为,难点:价格测算,经济学原理:价格丶利益无形的手,不足:不能解决机制问题,中国矿业大学管理学院王建军email:Wang.JianjunQ.coM,人国宏管:计划的分罱经济朝鲜之行的感受,10,内部市场化的内涵,s成本核算精细化,s只管生产不管成本-管生产管成本,单项工程项目化,一工程一结算项目制管理,经营管理自主化,s各单位丶市场部、机矢部门各班组丶及至员工个,人都是企业内部“虚拟的经营实体”或主体