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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章走进细胞,(xbo),费县一中生物一轮,(y ln),复习,PPT,第一页，共三十三页。,复习,(fx),目标：,1,多种多样的细胞（,）理解细胞种类、结构和功能的异同,2,细胞学说建立过程,(guchng),（,）了解细胞学说建立过程细胞学说内容和范围,3,实验：显微镜的使用方法,第二页，共三十三页。,高考,(o ko),对考试内容的,级和,级要求含义,级：对所列知识点知道其含义，能够在试题,(sht),简单情景中识别和使用,级：理解所列知识和其他相关知识之间区别联系，能够在试题复杂情景中综合运用其进行分析、判断、推理和评价,第三页，共三十三页。,构建,(u jin),课前思维导图,第四页，共三十三页。,一，,为什么说生命活动,(hu dng),离不开细胞,1,、非细胞结构的病毒,(bngd),寄生在活细胞中才体现生命活动,2,、单细胞,(xbo),生物靠自身细胞,(xbo),完成各项生命活动,3,、多细胞生物呢？（必修,1,第,4,页）,第五页，共三十三页。,如何,(rh),区分系统、生命系统与生态系统,1,系统,(xtng),：各种组分构成一个整体,(,必修,1,第,4,页,),2,生命系统：各种组分构成一个整体，这个整体能够独立能够完成一系列的生命活动。,3,生态系统：生命系统的一种形式，由生物群落与它的无机环境构成的统一整体，能够完成由细胞到生态系统各个层次及层次之间的各种生命活动。（必修,3,第,88,页）,第六页，共三十三页。,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体,的基本单位,心肌细胞,？,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起,心脏,？,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由,个细胞构成的生物体,龟,二、生命系统的结构,(jigu),层次,结构,(jigu),和功能,组织,(zzh),心肌组织,系统,循环系统,1,第七页，共三十三页。,？,在一定的自然区域内，,同种,生物的所有个体是一个,？,该区域内同种龟的所有个体,？,在一定的自然区域内，,所有的种群,组成一个,？,该区域内龟和其他所有生物种群,生态系统,生物群落与它所生活的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,结构层次,概念,举例,种群,(zhn qn),群落,(qnlu),群落,(qnlu),种群,第八页，共三十三页。,注意,：,1,、单细胞生物的细胞既是细胞层次，又是个体,(gt),层次。,2,、多细胞植物,没有系统,层次。,3,、,细胞是,生命活动中能完整体现生命活动的,最小层次,，是地球上,最基本,的生命系统。,第九页，共三十三页。,从生命系统的结构层次分析，下列各种情况对应哪种结构层次？将名称填写在（）中。,（,1,）一个衣藻既属于（）层次，也属于（）层次；,（,2,）一个小池塘在生命系统中应属于（）层次；,（,3,）一个池塘中的全部,(qunb),鲤鱼属于（）层次；,（,4,）一个池塘中的全部生物属于（）层次；,（,5,）生命系统最基本的结构层次是（），最大的层次是（）。,细胞,(xbo),生态系统,(shn ti x tn),种群,群落,细胞,生物圈,个体,随堂练习：,第十页，共三十三页。,【,命题探,究,究,】,研究表,明,明,(bi,om,ng),：引起,世,世界恐,慌的“,非,非典型,性,性肺炎,”,”的病,原,原体,(SARS,病毒,),是一种,冠,冠状病,毒,毒，结,构,构如图,所,所示。,下列有,关,关该病,毒,毒的叙,述,述，正,确,确的是,(,),A,SARS,病毒体,内,内仅有,A,、,T,、,C,、,G,四种碱,基,基,B,SARS,病毒属,于,于由原,核,核细胞,构,构成的,生,生物,C,SARS,病毒能,在,在培养,基,基上生,长,长增殖,D,SARS,病毒具,有,有生命,特,特征,D,解析,(ji,x,),答案,(d,n),第十一,页,页，共,三,三十三,页,页。,（,1,）,.,细胞的,多,多样性,(1),表现：,细,细胞的,形,形态、,大,大小、,种,种类、,结,结构等,各,各不相,同,同。,(2),直接原,因,因：构,成,成细胞,的,的蛋白,质,质分子,不,不同。,(3),根本原,因,因：不,同,同生物,(sh,ngw),的遗传,物,物质不,同,同以及,多,多细胞,生,生物,(sh,ngw),不同细,胞,胞内基,因,因的选,择,择性表,达,达。,三、细,胞,胞,(xbo),的多样,性,性和统,一,一性,第十二,页,页，共,三,三十三,页,页。,（二）,细胞,的,的统一,性,性,(1),表现：,1、化,学,学组成,：,：组成,细,细胞的,元,元素基,本,本一致,，,，化合,物,物种类,也,也非常,相,相似,(,水、无,机,机盐、,氨,氨基酸,、,、核苷,酸,酸等,),。,2、结,构,构：都,具,具有细,胞,胞膜、,细,细胞质,、,、核糖,体,体。,3,、,增殖方,式,式,(fngsh),：细胞,分,分裂,4、遗,传,传物质,：,：都以,DNA,作为遗,传,传物质,，,，且遗,传,传密码,通,通用。,5、能,源,源物质,：,：都以,ATP,作为直,接,接能源,物,物质。,(,第十三,页,页，共,三,三十三,页,页。,原核细,胞,胞,真核细,胞,胞,模式,(msh),图解,大小,(d,xio),较小,较大,(jiod),四、,真,真核,细,细胞,与,与原,核,核细,胞,胞的,比,比较,第十,四,四页,，,，共,三,三十,三,三页,。,。,原核,细,细胞,真核,细,细胞,本质,(b,nzh,),区别,无以,(w,y),核膜,为,为界,限,限的,细,细胞,核,核,有以,核,核膜,(h,m),为界,限,限的,真,真正,的,的细,胞,胞核,细胞,壁,壁,主要,成,成分,为,为肽,聚,聚糖,植物,细,细胞,细,细胞,壁,壁主,要,要成,分,分是,纤,纤维,素,素和,果,果胶,；,；真,菌,菌细,胞,胞壁,主,主要,成,成分,是,是几,丁,丁质,细胞,质,质,有核,糖,糖体,，,，无,其,其他,细,细胞,器,器,有核,糖,糖体,和,和其,他,他细,胞,胞器,细胞,核,核,拟核,，,，无,核,核膜,和,和核,仁,仁,有核,膜,膜和,核,核仁,第十,五,五页,，,，共,三,三十,三,三页,。,。,原核,细,细胞,真核,细,细胞,DNA,存在,(c,nzi),形式,拟核,：,：大,型,型,(d,x,ng),环状,；,；,质粒,：,：小,型,型环,状,状,细胞核中,：,：和蛋白,质,质形成,(xngchng),染色体,(,质,),；,细胞质中,：,：在线粒,体,体、叶绿,体,体中裸露,存,存在,是否遵循,遗,遗传规律,不遵循孟,德,德尔遗传,规,规律,核基因遵,循,循，质基,因,因不遵循,变异,类型,基因突变,基因突变,、,、基因重,组,组、染色,体,体变异,细胞,分裂,二分裂,有丝分裂,、,、无丝分,裂,裂和减数,分,分裂,遗传物质,DNA,第十六页,，,，共三十,三,三页。,问：原核,(yun h),生物能进,行,行有氧呼,吸,吸和光合,作,作用吗？,有的原核,(yun h),生物虽无,线,线粒体，,但,但可在细,胞,胞膜内侧,进,进行有氧,呼,呼吸,（细胞膜,上,上有与有,氧,氧呼吸有,关,关的酶）,蓝藻,(lnzo),细胞中虽,无,无叶绿体,，,，但可以,在,在光合片,层,层上进行,光,光合作用,（细胞膜,上,上有与光,合,合作用有,关,关的酶和,色,色素）,真核,细胞,一定有细,胞,胞核、染,色,色体吗？,哺乳动物,成,成熟的红,细,细胞、高,等,等植物成,熟,熟筛管细,胞,胞等没有,细,细胞核，,也,也无染色,体,体,第十七页,，,，共三十,三,三页。,(1),细胞壁的,主,主要,(zhyo),成分不一,定,定都是纤,维,维素和果,胶,胶。植物,细,细胞,壁的主要,成,成分是纤,维,维素和果,胶,胶，而细,菌,菌细胞壁,的,的主要成,分,分,是肽聚糖,。,。,注意,(zhy),原、真核,细,细胞的,5,个“不一,定,定”,(2),能进行光,合,合作用的,细,细胞不一,定,定都含有,叶,叶绿体。,蓝,蓝藻,(lnzo),是原,核生物，,细,细胞中无,叶,叶绿体但,含,含有叶绿,素,素和藻蓝,素,素，能进,行,行,光合作用,。,。,(3),不属于真,核,核生物的,不,不一定就,是,是原核生,物,物,。,病毒没有,细,细胞,结构，既,非,非原核生,物,物也非真,核,核生物。,易 错,警,警 示,第十八页,，,，共三十,三,三页。,(4),带,“,菌,”,的不一定,(yd,ng),都是细菌,(,原核生物,),。乳酸菌,、,、大肠杆,菌,菌、硝化,细,细菌等细,菌,菌和放线,菌,菌都是原,核,核生物,但,但酵母菌,和,和,霉菌属于,真,真核生物,。,。,(5),带,“,藻,”,的不一定,都,都是蓝藻,(,原核,(yun h),生物,),。除蓝藻,这,这一,类,(,颤藻、蓝,球,球藻、念,珠,珠藻等,),外,其余,的,的带,“,藻,”,的如绿藻,、,、,红藻、褐,藻,藻、团藻,、,、衣藻等,都,都是真核,生,生物,。,第十九页,，,，共三十,三,三页。,(2012,重庆高考,(oko),),下列细胞,亚,亚显微结,构,构示意图,，,，正确的,是,是,(),D,第二十页,，,，共三十,三,三页。,五、细胞,学,学说建立,过,过程,(guchng),1,将细胞,学,学说建立,过,过程连线,第二十一,页,页，共三,十,十三页。,2,主要内,容,容,(1),细胞是一,个,个有机体,，,，一切动,植,植物都由发育,(fy),而来，,并,并由,所构成,。,。,(2),细胞是,一,一个,的单位,，,，既有,它,它自己,的,的生命,，,，又对,与,与其他,细,细胞共,同,同组成,的,的整体,的,的生命,起,起作用,。,。,(3),新细胞,可,可以从,中产生,。,。,细胞,(xbo),细胞,(xbo),和细胞,(xbo),产物,相对独,立,立,老细胞,第二十,二,二页，,共,共三十,三,三页。,1,显微,镜,镜各部,件,件,(bjin),的识别,目镜(mj,ng),物镜,(wjng),反光镜,六、用,显,显微镜,观,观察多,种,种多样,的,的细胞,第二十,三,三页，,共,共三十,三,三页。,对光,(du,gung),调焦,(di,ojio),视野,(sh,y),中央,视野,细准焦,螺,螺旋,第二十,四,四页，,共,共三十,三,三页。,3,目镜与,物,物镜的,结,结构、,长,长短,(chngdun),与放大倍数,之,之间的关系,(,1),放大倍数与,长,长短的关系,物镜越长，,放,放大倍数，距载,玻片距离。,目镜,(mjng),越长，放大,倍,倍数,。,(,2),显微镜放大,倍,倍数的含义,显微镜放大,倍,倍数是指,_,的放大倍数,。,。,总的放大倍,数,数是,与,的乘积。,物像,(w xin),边长,目镜放大倍,数,数,物镜放大倍,数,数,越大,越近,越小,4,高倍镜与低,倍,倍镜观察情,况,况的比较,物像大小,看到细胞数目,视野亮度,物镜与玻片的距离,视野范围,高倍镜,低倍镜,大,小,少
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