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服务师生,方便老师,贴近教学,三年级,语文,上册,吉林版,我爱你，中国的汉字,资料宝袋,书 法,资料宝袋,书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，因祖先发明了用毛笔书写，便产生了书法，古往今来，均以毛笔书写汉字为主，至于其他书写形式，如硬笔、指书等，其书写规律与毛笔字相比，并非迥然不同，而是基本相通。,预习检查,1.,作者为什么对汉字有这样深厚的感情呢？,2.,本文抒发了作者怎样的感情？,字词乐园,僵 辉 坠,认字高手,jing,hu,zhu,字词乐园,敬 勒 峰,认字高手,jng,l,fng,字词乐园,浩 瑰 维,认字高手,ho,gu,wi,字词乐园,写字能手,愉 触 竖 组,y,ch,sh,z,字词乐园,写字能手,啊 族 富,z,f,字词乐园,书写技巧,上宽下窄，“宀”下面短横不要忘记写。,竖,富,“”左短右长，“又”捺伸展，最后一笔横要长，“立”不要写成“土”。,字词乐园,词语积累,愉悦 僵硬 感触 光辉,沉坠,横竖 勾勒 组合,浩瀚 民族,丰富 瑰宝,思维 肃然起敬,课文详解,阅读第一自然段，说说本段的段意？本段中使用了什么修辞手法？,课文详解,本段写了“我”写汉字时常常动情。本段运用了比喻和拟人的修辞手法，表达了作者对汉字充满了喜爱与赞美之情。,课文详解,阅读,第二自然段，本段主要写了什么内容？文中吧汉字比做了什么？,课文详解,本段主要写了不同汉字带给“我”不同的感受，他们是一群可爱的精灵。文中把汉字比作了精灵，表达了作者对汉字的喜爱之情。,课文详解,第二自然段最后一句是反问句，这样写有什么好处？,课文详解,这个反问句强调了汉字书法是中国民族独有的艺术瑰宝，通过对汉字的赞美表达了强烈的民族自豪感。,课文详解,第三自然段主要写什么内容？,课文详解,本段抒发了作者的感情，认为汉字将越来越被世人珍视。,图解结构,我爱你，中国的汉字,孩子 无拘无束,精灵 不同风韵,活力 奇特魅力,喜爱,赞美,概括主题,本文讲述了汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，抒发了作者对汉字的赞美之情，进而激发了每个人的爱国之情。,写法点拨,本文为了突出汉字的特点及对汉字的喜爱，多处运了比喻的修辞手法。如“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，像一桑美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”，形象地将“中国汉字”比喻成“活泼可爱孩子”和“美丽多姿的鲜花”。生动形象，易于理解。,比喻在本文中的用法,拓展提升,赞汉字,中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。,连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。,篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。,狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。,心灵,感悟,奇妙的汉字就像一朵美丽多姿的鲜花，展示着它独有的灵性，以它无限的魅力吸引着我们，当我们走近它的时候，丰富的想象让我们回味无穷！,随堂练习,比一比，再组词。,愉（）触（）,偷（）解（）,竖（）组（）,坚（）姐（）,组合,横竖,解放,小偷,触角,愉快,姐姐,坚强,谢谢观赏！,
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