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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,26,、那片,绿绿,的爬山虎,仁寿县宝飞镇中心小学,黄晓丽,我会,认,pian jian fan lian ye shan,篇,荐,翻,帘,页,删,ci zao wo qia hun ting hu,词,燥,握,洽,昏,厅,糊,推荐 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏客厅 曲线 春风拂面 映入眼帘,*,叶老是怎样批改“我”的作文的？我有何感受？（读读、想想、画画）,理解课文,*,从这些语句中可以品味出叶老是个怎样的人？（读读、说说）,*,总结修改作文的方法。,（议议、记记）,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，,密密麻麻,，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,题目,一,张,画像,改成,一,幅,画像,，我立刻感到用字的,准确性,。,“怎么你把,包,几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的,包书纸,去掉了呢？”,我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的,认真、平和,以及,温暖,，如春风拂面。,“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”,填空练习：,当翻到我的那篇作文时，我（）。,当我仔细看了叶老的修改后，我（）。,当我看到叶老简短的评语后，我（）。,一下子愣住了,感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面,树立了写作的信心,默读课文第二部分，思考：,“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？,我们交流的很,融洽,，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的,认真,，,质朴,之中包含着,期待,，把我小小的心,融化,了，以至不知黄昏的到来。,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。,我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎,总是那么绿着。,讨论：,课文,为什么,以“,那片,绿绿,的,爬山虎”,为题？,因为“,我”,的,作文,写得“,亲切自然”，,叶老,批改,了“,我”,的,作文，,因而,对“,我”,有所,了解，,才,请“,我”,到,他家,做客。,我,见到,那片,绿绿,的,爬山虎，,叶老,的,教导,使我,懂得了,应该,怎样,做人，,怎样,作文。,时间,已经,过去,将近,三十年了，,但,当时,的,情景,如在,眼前。,一想起,叶圣陶,先生，,就,仿佛,又,看到,那片,绿绿,的,爬山虎，,所以,以此,为题。,读了课文后我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。,修改作文的方法：,*,把用词不准确的地方改准确。,*,把不通顺的句子改通顺。,*,把长句断成短句。,*,删去重复啰唆的词句。,*,增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,*,改正错别字和用错的标点符号。,
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