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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文明礼仪伴我行,第1页,1,、礼仪,不是 ，是提醒,礼仪是无时不在，无处不有,表面,不是 ，是细节,3,、,培训,目,2,、尊重,谦让,不是 ，是双赢,第2页,在现代汉语中，文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界过程中所逐渐形成思想观念以及不停进化人类本性详细体现。它与“野蛮”一词相对立。文明与文化这两个词汇有含义相近地方，也有不一样样。文化指一种存在方式，有文化意味着某种文明，不过没有文化并不意味“野蛮”。,一、文明概念,第3页,礼仪是人类为维系社会正常生活而规定人们共同遵守最起码道德规范。对个人来说，礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力外在体现，对社会来说，礼仪是一种国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯反应。,二、什么是礼仪,第4页,1,、您好,2,、请进,3,、请坐,4,、请稍等,5,、请问,6,、请讲,7,、让您久等了,8,、对不起,9,、请原谅,10,、很抱歉,11,、没关系,12,、请别客气,13,、这是我应该做,14,、谢谢,15,、再见，请走好,常用文明礼仪用语,第5页,你懂得哪些校园礼仪？,*升旗典礼,*尊师礼仪,*见到来访客人礼仪,*课堂礼仪(上课下课迟到听讲发言礼仪等),*上、下楼梯礼仪,*进、出老师办公室礼仪,自尊礼仪(面必净发必理服饰规范礼仪),同学间礼仪(谦让礼貌不乱起、乱叫绰号等),第6页,优化校园环境,争做文明学生,第一是优化校园学习环境,第二是优化校园生活环境,第三是优化校园人际环境,第7页,1,、出勤好，不迟到，不早退，不旷课。,2、上课时要专心听讲，积极思维，认真完毕作业。体现学习主体性和积极性。,3,、学习中要形成良好、健康、友好同学间合作和竞争，互帮互学，共同进步。,4、多读健康有益书刊，扩大知识面。不看内容不健康书籍，自觉拒绝访问不健康网站，提高辩别是非能力。,5,、课间要文明休息，不要在教学楼道嬉戏、哄闹或打球,6、自习课要保持安静，养成自觉遵守纪律和独立学习好习惯。,优化校园学习规范,第8页,优化校园生活规范,5、校园内要保持“安静、洁净、有序”。,1、发式和服饰符合中学生规定，仪表端正和讲究个人卫生，体现中职生良好风貌。,2、自觉维护校园内清洁卫生，不乱丢废弃物，不随地吐痰。对乱丢乱吐现象要坚决制止。,3、任何场所不抽烟、不喝酒，对违犯者要坚决举报和制止,4、不逃操、不破坏公物、不乱扔垃圾，对违犯中学生平常行为规范不良行为要坚决举报和制止。,第9页,优化校园人际规范,5、诚实守信，做事待人要真诚公正，借了他人钱物要及时偿还，不以大欺小，建立良好融洽人际关系。,1、有积极健康心态，乐观向上情绪，对人对事怀有一颗宽容心、关爱心。,2、尊敬老师，见到老师要问好，进教师办公室要喊“汇报”，不乱动老师桌上物品。,3、举止得体，礼貌待人，不说脏话，校园内应说一般话。,4、同学之间要团结友爱，和睦相处，任何状况下不能发生打架现象，对违犯者要坚决举报和制止。,第10页,德国人礼貌习惯,在德国公共场所，但凡有门地方，总会有这样现象，走在前面人，进去后总要回头看背面有无人进门。假如有，他就扶着门让背面人进去，背面人进去后，也总是要向扶门人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去举动。令人感动是，所有人都这样做。德国公共场所均有电梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，不管人多、人少，不管结伴而行人还是情侣，没有并排站在扶手梯上。不可思议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边位置，以便让有急事人从左侧先行。这是多么为他人着想啊。虽然它不是一项法律，只是人们生活习惯，非常钦佩这一行为。这一左右现象到处可见：男走在左侧，同行女走在右侧，怕是车辆撞上女；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了以便照顾对方。,第11页,程门立雪故事,杨时从小就聪颖伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他毕生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。,有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上深入深造。有一天，杨时与他学友游酢，因对某问题有不一样样见解，为了求得一种对旳答案，他俩一起去老师家请教。,时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至中途，塑风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕寒风肆无忌惮地灌进他们领口。他们把衣服裹得紧紧，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等待先生醒来。,这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白素装。杨时一只脚冻僵了，冷得发抖，但仍然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中杨时，只见他通身披雪，脚下积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。,后来，杨时学得程门理学真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。,第12页,班民“六不”规范,不随地吐痰；不损坏公物；不乱倒垃圾；不乱停车辆；不挤占楼道；不乱穿马路。,第13页,一、,发生在我们身边,不良行为习惯,第14页,这样脚印并不好看,这不是展示雕刻技艺地方,水在滴，资源正流走,举手之劳，校园可以更美好,第15页,看看身边现象（照片展）,第16页,一、,发生在我们身边,不良行为习惯,第17页,看看身边现象（照片展）,第18页,一、,发生在我们身边,不良行为习惯,第19页,一、,发生在我们身边,不良行为习惯,第20页,“,文化长廊”需要呵护,墙壁涂鸦，这不是艺术,角落那个柜子,第21页,1、考试作弊；,2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；,3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；,4、休息时间吵闹，影响他人休息；,5、给老师、同学起绰号；,6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；,7、课堂不文明，不尊重老师；,8、破坏校内公共设施、设备；,9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；,10、买饭菜时随意插队。,学生不文明行为,第22页,“文明人”自测：你是一种文明人吗？,（,1,）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？,A.,能,B.,有时,C.,不能,（2）你平时说脏话吗?,A.不说 B.很少说 C.常说,（3）路上见到老师，你会积极上前问好吗？,A.是 B.有时 C.不,（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔行为吗？,A.没有 B.有过 C.常常,（5）你能和同学友好相处、并互相协助吗？,A.是 B.很少 C.没有,阐明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,第23页,（6）你会乱扔垃圾吗？,A.没有 B.偶尔 C.常常,（,7,）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？,A.,会,B.,有时,C.,不会,（9）你能准时独立完毕作业，不抄袭他人作业吗？,A.能 B.有时 C.不能,（8）你可以做到上课认真听讲，不发言做小动作吗？,A.会 B.有时 C.不会,（10）参与多种集会能准时抵达，安静听讲吗？,A.能 B.有时 C.不能,阐明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,第24页,分数为,30,24,分：你是个讲文明，懂礼貌人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎人！,分数为2216分：一般状况下，你是个文明人，但有时也许没有认真看待某些事情，尤其是某些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎人！,分数为1410分：许多状况下，你是个不文明人，人际关系一定很差，是个不受欢迎人。要注意咯。,第25页,升降国旗肃立行礼,语言文明，明礼诚信,公共场所，轻声交谈，举止文雅，着装得体,孝敬父母，尊敬师长,乘车购物不拥挤,行车走路，遵守交通规则,垃圾不乱扔，草坪不践踏,爱惜设施，节省资源,社会交往热情、友好、大方,情趣健康，远离游乐场所。,做文明中学生,第26页,班级全体学生宣誓,向不文明、不友好、不友爱、不卫生现象宣战，争做文明学生，创立友好校园！,请举起右手，让我们一起宣誓：,第27页,在生活中，讲文明、讲礼仪！,在学习中，勇进取、攀高峰！,但愿同学们通过这次学习，学会-,第28页,文明是一粒最有生命力种子，它会在我们精神世界里发芽、开花、成果，指导我们人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！,结束语,知书达礼目前起，文明礼貌要发扬。,学习礼仪善交往，团结同学敬师长。,积极协助老弱残，孝顺长辈问暖寒。,言行举止见精神，日日勤修成素养。,第29页,
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