六年级下册数学ppt课件-7.10解决问题的策略整理与复习｜苏教版

,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,复习课件,复习课件,苏教版数学六年级下册,第七单元,苏教版数学六年级下册 第七单元,解决问题的策略整理与复习（,3,）,解决问题的策略整理与复习（3）,整理与反思,假设的策略,列举的策略,利用学过的策略可以帮助我们解决实际问题，可以使数量关系更清楚，方便找到解题思路和方法，或者能用更简单的方法解决问题。今天，我们继续运用学习过的解决问题的策略来解决问题。,整理与反思假设的策略列举的策略 利用学过的策略,77,53,24,74,56,18,71,59,12,68,62,6,65,65,0,盒子里有,80,枚白子和,50,枚黑子。每取走,3,枚白子，同时放入,3,枚黑子，像这样取放多少次后，白子和黑子正好相等？,原来,取放第一次后,白子,/,枚,黑子,/,枚,相差,/,枚,80,50,30,第二次,第三次,第四次,第五次,巩固练习,方法一：,77532474561871591268626656,（,80,50,）,（,3,3,）,= 30 6,= 5,（次）,答：像这样取放,5,次后，白子与黑子正好相等。,方法二：,（ 8050）（33）方法二：,方法三：,解：,设,像这样取放,次后，白子与黑子正好相等。,80-3,= 50+,3,6,= 30,= 5,答：像这样取放,5,次后，白子与黑子正好相等。,方法三：解：设像这样取放次后，白子与黑子正好相等。80-3,把一根长,90,米的绳子分成三段，使第一段比第二段长,2,米，第二段比第三段长,5,米。三段绳子各长多少米？,第一段,第二段,第三段,2,米,5,米,把一根长90米的绳子分成三段，使第一段比第二段长2米,解：,设,第二段长,米，则第一段长（,+2,）米，第三段长（,-5,）米,。,+,（,+2,）,+,（,-5,）,= 90,3,-3 = 90,3,= 93,= 31,+2,=,31+2=33,-5,=,31-5=26,答：第一段长,33,米，第二段长,31,米，第三段长,26,米。,方法一：,解：设第二段长米，则第一段长（+2）米，第三段长（-5,（,90,2,2,5,）,3,= 99 3,= 33,（米）,33,2=31,（米）,31,5=26,（米）,答：第一段绳子长,33,米，第二段绳子长,31,米，第三段,绳子长,26,米。,方法二：,（ 90225）,一堆大米共,50,吨，用,2,辆大货车和,6,辆小货车一趟正好运完，其中大货车的载质量是小货车的,2,倍。问大货车的载货量是多少吨？小货车的载质量呢？,一共要运,50,吨大米。,大货车的载质量是,小货车的,2,倍。,用,2,辆大货车和,6,辆小,货车一趟正好运完。,一堆大米共50吨，用2辆大货车和6辆小货车一趟正好运,方法一：,如果假设都是大货车，则两辆小货车相当于一辆大货车。,=,方法一：如果假设都是大货车，则两辆小货车相当于一辆大货车。=,方法一：,如果假设都是大货车，则两辆小货车相当于一辆大货车。,62=3,（辆）,50,（,3+2,）,=10,（吨）,答：大货车的载货量为,10,吨，小货车的载货量为,5,吨。,方法二：,如果假设都是小货车，则两辆小货车相当于一辆大货车。,2,2=4,（辆）,50,（,4+6,）,=5,（吨）,5,2=10,（辆）,方法一：如果假设都是大货车，则两辆小货车相当于一辆大货车。6,一场足球赛的门票有两种，一种每张售价,30,元，另一种每张售价,50,元。刘东购买,10,张票，一共用去,420,元，两种票各买了多少张？,一场足球赛的门票有两种，一种每张售价30元，另一种每,30,元票张数,50,元票张数,总价,和,420,元比较,1,9,大于,2,8,大于,3,7,大于,4,6,等于,5,5,小于,6,4,小于,7,3,小于,8,2,小于,9,1,小于,480,460,440,420,400,380,360,340,320,30元票张数50元票张数总价和420元比较19大于28大于3,方法一：,如果假设买的都是,30,元的票。,30,10=300,（元）,(420-300),（,50-30,）,=6,（张）,答：,50,元票的张数为,6,张，,30,元票的张数为,4,张。,方法二：,如果假设买的都是,50,元的票。,（,500-420,）,（,50-30,）,=4,（张）,10-6=4,（张）,50,10=500,（元）,10-6=4,（张）,方法一：如果假设买的都是30元的票。3010=300（元）,有两支蜡烛，当第一支燃去 ，第二支,燃去 时，剩下的部分一样长。这两支蜡,烛原来长度的比是几比几？,拓展练习,4,5,2,3,有两支蜡烛，当第一支燃去 ，第二支拓展练习4523,第一支蜡烛,第二支蜡烛,所以原来两支蜡烛的长度比=5,:,3。,第二支燃去 ，还剩下1- = ，即第二支的 是1份，则第二支原来长1 =3（份）。,第一支燃去 ，还剩下1- = ，即第一支的 是1份，则第一支原来长1 =5（份）。,第一支蜡烛第二支蜡烛 第二支燃去,课堂总结,1,、理解题意、分析数量关系、求出答案、回顾反思是解决问题的一般步骤。,2,、分析数量关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起。,3,、画图、列表、列举、转化、假设是解决问题经常用到的策略。,课堂总结1、理解题意、分析数量关系、求出答案、回顾反思是解决,数学阅读,早在1500多年前，我国古代数学名著孙子算经中就记载了一道“鸡兔同笼”的数学趣题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”为了便于学生理解分析，我们把题目化繁为简：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚，问鸡和兔各有几只？像这样的题，虽然可以利用列表法，方程法解决，但运用假设法更容易懂，操作方便。,数学阅读 早在1500多年前,六年级下册数学ppt课件-7,