苏教版小学一年级数学下册导学案P66-67认识1元及1元以下的人民币

认识 1 元及 1 元以下的人民币课时教学计划施教日期年月 日书本第 66 67 页例题、试一试、共几课时1教学内容1课型新授想想做做第几课时1、使学生在观察、操作、合作、交流等学习活动中，认识1 元及1 元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1 元 =10 角， 1 角=10 分。2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感三 维受 1 元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联目 标系，感受人民币的实用价值。3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成爱护人民币的良好习惯。重点：认识1 元以内的人民币和元、角、分间的进率。教学重点难点：在取币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，以及难 点解决问题的能力。在日常生活中，大部分学生已经认识了1 元以内的人民币，还有较丰富的购物经验，对1 元以内的取币、换币、找币等活动已经有了初步的体教学资源验。橡皮、铅笔、笔记本、美工刀等文具及标价牌，每组1 个装有各种面值人民币的盒子（1 元以内），书本例题情境图。预习设计回家找一些一元以内的人名币，认一认。调 正 与学 程 设 计导 航 策 略反思一 . 揭示课题，明确目标【版块一】（预设 3 分钟）出示例题情境图。观察情境图，说说图中的提问：小朋友，你们买过东西吗？买东西小朋友在做什么。需要什么？引出问题，明确目标。指出：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？ ( 用钱去买 ) 对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？ ( 美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎，) 我们国家的钱叫什么？ ( 人民币 ) 今天我们就来认识人民币 ( 板书课题：认识人民币)板书课题二、目标驱动，自主学习【版块二】（预设17 分钟）（一）认识1 元以内的人民币（一）认识 1 元以内的人民币（ 1）每人从组长那里拿一张认识的人民币，说每人从组长那里拿一张认说是怎么知道的！识的人民币，说说是怎么知道师巡视，指名说认识的人民币（用因为，的！所以来回答）提问： 1 元、 1 角、 1 分这板书：壹，贰，伍，单位：元、角、分三个人民币，哪个比较大，哪（ 2）说明：在看人民币时，一定要看清单位。个比较小呢？（ 3）提问： 1 元、 1 角、 1 分这三个人民币，哪个比较大，哪个比较小呢？（二）认识 1 元、 1 角、 1 分的（二）认识1 元、 1 角、 1 分的进率进率1、创设情境，多媒体播放购物情境（笔记本11、思考：笔记本1 元钱，付 10元钱，付 10角可以吗？）角可以吗？提问： 10 角行吗？生交流讨论。思考： 1 元等于10 角，那么 2说明： 10 角等于 1 元， 1 元就是 10 角。板书：元应该是几角呢？30 角又是几1 元 =10 角出示图例元呢？提问：1 元等于 10 角，那么 2 元应该是几角呢？2、思考： 1 角等于几分？10 分30 角又是几元呢？是 1 角， 2 角是几分呢？50 分2、提问：你知道1 角等于几分吗？ 生试答 出是几角？示图例，板书：1 角 =10 分3、生完成书本 69 页第二行的提问： 10 分是 1 角，那么 2 角是几分呢？ 50 分填空。是几角？4、思考： 5 角里有几个 1 角？ 23、生完成书本69 页第二行的填空。角呢？4、出示 5 角（硬币纸币） 2 角、 5 分、 2 分他们5、试一试：一张1 元可以换成都比 1 元怎样？几张 5 角的？小组讨论，组长提问： 5 角里有几个1 角？ 2 角呢？出示说明为什么？5、试一试几张 2 角可以换一张 1 元？ 小一张 1 元可以换成几张 5 角的？小组讨论，组组 讨 论 ， 组 长 出 示说 明 为 什长出示说明为什么？么？板书： 1 元 =5 角 +5 角 =10 角思考：所以是不是张数越多，几张 2 角可以换一张1 元？ 小组讨论，组长出就一定是钱多呢？示说明为什么？6、小结：到这里今天我们学到板书： 1 元 =2 角 +2角+2 角 +2 角+2 角=10了什么？指名交流角提问：所以是不是张数越多，就一定是钱多呢？6、小结：到这里今天我们学到了什么？指名交流三、多层练习，内化提升。【版块三】（预设 10 分钟）1、提问：这里哪样东西比较贵，哪样东西比较1、基础练习，想想做做1便宜？如果我买一本书及一块橡皮，那么我要独立完成，指名交流付多少钱？如果是一个羽毛球与一块橡皮呢？2、基础练习，想想做做22、说说分别是怎样想的？独立完成在书本上，小组3、提问：如果让你拿出5 角，你会吗？可以怎交流，并说说是怎样想的？样拿？说明：一个价钱又不同种拿法。3、小组讨论师巡视，收集各种4、提问：一元钱买一把小刀，应找回多少钱？拿法，出示4、综合练习，想想做做5怎样付 8 角？5、综合练习，想想做做4四、当堂检测，评价反思。【版块四】（预设 10 分钟）、学生独立完成补充习题。、快的同学做拓展题。、全班完成后集体校对，有错的订正。作必做题：补充习题第38 页 3、 4，一课一练第59 页 2、 3。业选做题：一课一练第59 页的智力冲浪设计