苏教版一年级上册数学教案5以内的加法3教学设计

5 以内的加法教学目的：1. 在实际情境中初步认识加法，理解加法的含义。2.在观察、操作等活动中体验解决问题的全过程，掌握5 以内加法的计算。3. 经历与他人交流各自算法的过程，发展语言表达能力和合作意识，感受数学与生活的联系。教学重点：让学生结合具体情境初步认识加法的含义，学会加法的计算方法。教学难点：正确理解加法的含义。教具准备：1. 教具：多媒体课件、挂图、投影。2. 学具：学具盒。教学过程：一、复习旧知游戏：快速抢答。5可以分成 2 和（）1和 3 合成（）（）可以分成 2 和 21和（）合成 23可以分成（）和 24和 1 合成（）二、认识加法，理解含义1. 教学例 1。出示情境图，要求学生把这幅图的意思讲给大家听听。学生说出图意： 有 3 个小朋友在浇花， 又来了 2 个小朋友，现在一共有 5 个小朋友。（从一句话到三句话，最后将第三句话改为问句）就是把 3 个小朋友和 2 个小朋友合起来，一共有几位小朋友？用什么方法计算？怎样列式？学生回答，老师板书：3+2=5指导学生认识加号及算式的读法，并让学生说说算式各部分表示的内容。分小组讨论： 3+2=5 里的 5 是怎样算出来的？各组讨论，汇报交流。2. 教学例 2。出示情景图，让学生观察，提出问题，在书上填写得数。并且在小组里交流。让学生体会到： 1 位小朋友和 2 位小朋友走到一起是3 位小朋友，用1+2 计算。三、实际应用，深化新知1. “想想做做”第 1 题。谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。你们看，谁来了？出示情景图，指导学生看图，让学生说一说每幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。2. “想想做做”第 2 题。谈话：聪明的小青蛙， 看到大家在学习， 自己也想学加法， 回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它在用摆小棒的方法计算呢！同桌合作交流，看算式，先用小棒摆一摆，再在书上填得数。集体订正。纠正错误，对学生加以鼓励。3. “想想做做”第 3 题。学生独立填写得数，再与同桌互相检查、帮助做错的学生纠正。4. “想想做做”第 4 题。在小组里先说说图意， 根据图提出问题， 填好算式，算出得数。第 3 题请小朋友想一想，还可以怎样列式？5. “想想做做”第 5 题。（ 1）学生说说图意。（ 2）根据这幅图能说出几道加法算式？（只要符合图意，都要鼓励）（ 3）根据这幅图说一道算式，你能猜猜求的是什么吗？四、小结大家用 5 以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？