阿长与山海经第二课时

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,研读长妈妈买,山海经,的部分，思考以下问题：,1,、作者在写长妈妈买,山海经,之前，为什么要写,“,叔祖,”,的疏懒,？,2,、细读描写,山海经,的句子，联系,“,宝书,”,一词，你有什么感受？作者这样写有何作用？,当长妈妈给我买回了,山海经,之后，,“,这又使我产生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了,”,。,你怎样理解这段话？这表现了作者对阿长怎样的感情？,抓文中的,关键语句,，体会作者对阿长的,感情变化，理出一条情感变化线索。,1.当阿长来问,山海经,是怎么一回事时,“,我,”,是怎样想的?这种想法表现了,“,我,”,的什么心情?,“,我,”,想,“,她并非学者,说了也无益,”,表明了,“,我,”,对阿长心存隔阂乃至轻视。,2.当阿长买来,山海经,时,“,我,”,有什么反应?,“,我,”,的反应是:,“,我似乎遇者了一个霹雳,全体都悚起来,”,“,着又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。,”,真可谓又惊又喜,感激不尽。,3.你怎样理解文中说的阿长,“,确有伟大的神力,”,?,因为这件事,“,别人不肯做,”,谁也没有阿长那样知,“,我,”,心,谁也没有阿长那么热心;别人也,“,不能做,”,有画的,山海经,很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给,“,我,“,操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。,“我”对阿长的感情是怎样变化的？,憎,恶,新,的,敬,意,完全消失,敬意淡薄,敬意,空前的,讨,厌,不大佩服,不,耐,烦,怀念,新的敬意,热爱关心,孩子,为“我”买,山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛”,的故事,不耐烦,善良真诚,令人厌烦,的规矩,粗俗、,不拘小节,摆成“大”字,的睡相,先,抑,后,扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察,的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事,先抑后扬,：,这种写法可以使文章有层次，收到跌宕起伏的艺术效果。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。,作者怎样刻画的阿长？,1,、,欲扬先抑,的手法,2,、,详略得当,的选材特点,3,、,人物描写,的多样性,写法研讨,写人记事的文章采用恰当的写法可以做到,生动传神、事半功倍,的效果,课堂大赢家,学以致用,以小组为单位，选择一个自己熟悉的人物，讲述他的几件事，看谁讲得真实、生动、传神。各小组推荐出优秀的全班交流。,作业：,选择一个你熟悉的人物，写一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。,