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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题2,化学是一门以实验为基础的科学,练习：,几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究，请你完成其中的一些步骤：,（,1,）点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约,1s,后取出，现象如右图,A,，这证明焰心,_,。,（,2,）向焰心斜向插入一根细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如右上图,B,），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是,_,、,。,温度最低,气体 可燃性,学习化学的重要途径,-,实验探究,一般步骤,提出问题,猜想与假设,设计实验,实验验证,记录与结论,反思与评价,化学学习的特点,关注：,物质的性质,物质的变化,变化的现象,二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题,:,我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,1,、猜想：,（从,氧气、二氧化碳、水,的含量多少提出猜想）,呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳（,CO,2,）的含量,多,少,相等,呼出的气体比吸入的空气中氧气（,O,2,）的含量,多,少,相等,呼出的气体比吸入的空气中水蒸气（,H,2,O,）的含量,其中之一,多,少,相等,其中之一,其中之一,吸入的,空气,和,呼出的气体,有何不同？,2,、探究：,1,）探究活动参考的信息,二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊；白色浑浊越,多,，说明气体中二氧化碳含量越,高。,氧气可以使带有火星的木条复燃，木条燃烧越,旺,，说明氧气含量越,高。,二氧化碳可以使燃着的木条,熄灭,。,思考,:,1.,如何收集空气,?,2.,收集的空气应怎么放置,?,3.,如何收集教室的空气,?,3,）收集空气 （两瓶）,将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。,正放,将装满水的集气瓶盖上玻璃片，然后将水倒掉，,再盖上玻璃片。,准备收集气体,排水法收集气体,收集的呼出气体,2,）收集呼出气体 （两瓶）,将集气瓶装满水，用玻璃片盖住，右手按住玻璃片，左手按住集气瓶，倒立在水槽中，用嘴向瓶中吹气。,瓶口有气泡冒出,思考,:,1),收集两瓶呼出的气体？,2),排水集气法适用收集什么样的气体,?,3),收集的呼出气体为何正放,?,3),判断气体集满的方法？,气体不易或难溶于水,密度大于空气,呼出气体,空气,探究,1:,两种气体中,O,2,含量的多少,?,很快熄灭,继续燃烧,空气中含氧量较多,现象,结论,在呼出气体中的木条,很快熄灭,，,在空气中的木条,继续燃烧无变化,。,呼出气体,空气,探究,1:,两种气体中,CO,2,含量的多少,?,浑浊,不浑浊,呼出气体中,CO,2,的含量较多,现象,结论,在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊，,在空气中的石灰水无明显变化。,探究,3:,两种气体中水蒸气含量的多少,?,有何现象,?,得出什么结论,?,玻璃片上出现水雾、空气中无明显变化,呼出气体中水蒸气含量较,多,现象,结论,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,现象,结论,内 容,例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,练习,1,、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ）,A,水,B,白酒,C,食盐水,D,澄清的石灰水,2,、能使带火星的木条复燃的气体是（ ）,A,空气,B,二氧化碳,C,氧气,D,水蒸气,3,、将燃着的小木条分别插入下列两个,集气瓶中，出现的现象是（ ）,A,甲中熄灭，乙中变旺,B,甲、乙都变旺,C,甲中变旺，乙中熄灭,D,甲、乙都熄灭,D,C,应用迁移 巩固提高,C,二、人体吸入的空气和呼出的气体的探究,呼出,的气体比吸入的,空气,中二氧化碳,（,CO,2,）,的含量 。,呼出,的气体比吸入的空气中,氧气（,O,2,),的含量,。,呼出,的气体比吸入的空气中,水蒸气（,H,2,O,),的含量,。,多,少,多,例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,
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