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,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,分数的意义,义务教育教科书（,RJ,）五年级数学下册,第四单元分数的意义和性质,第一课时,分数有哪几部分构成？举例说明。,知识回顾,剩下的不足,怎么记,?,情境引入,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到,_,块 ，,_,包 。,1,2,1,2,我能分到 个 。,1,2,自主预习,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,1,4,你能举例说明 的含义吗,?,1,4,新知探究,每根是这把香蕉的 。,1,4,每份是这盘面包的 。,1,4,1,4,1,4,一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,一个整体可以用自然数,1,来表示，通常把它叫做单位“,1”,。,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖的 。,(,),(),1,2,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,(,),(),1,2,2,3,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,(,),(),1,2,2,3,3,4,一堆糖，平均分成,2,份，,每份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,3,份，,2,份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,4,份，,3,份是这堆糖的 。,(,),(),平均分成,6,份，,5,份是这堆糖的 。,(,),(),1,2,2,3,3,4,5,6,3 000,多年前，古埃及就有了分数记号。,1,4,1,10,人们借助,表示分子为,1,的分数。,2 000,多年前，中国用算筹表示分数。,他摆的是 。,3,5,后来，印度用阿拉伯数字表示分数。,2,3,这种方法和我国的类似。,没有分数线,公元,12,世纪，阿拉伯人发明了分数线。,分数线,2,3,这种方法一直沿用至今。,把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中一份的数叫,分数单位,。如 的分数单位是 。,2,3,1,3,你能说出上面其他几个分数的分数单位吗,?,的分数单位是 ，,3,4,1,4,的分数单位是 。,5,6,1,6,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,知识梳理,把单位“,1”,平均分成若干份，表示其中一份的数叫,分数单位,。,1.,用分数表示下面各图中涂色的部分。,3,4,5,9,3,5,2,4,随堂练习,2.,每个茶杯是这套,茶杯的 。,(,),(),每块月饼是这盒,月饼的 。,(,),(),1,8,1,3,3.,每袋粽子是这些粽子的 。,(,),(,),每种颜色的跳棋是这盒跳棋的 。,(,),(,),1,4,1,6,4.,按要求涂色。,2,3,涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,1,3,(,),(,),涂上绿色，其余的 涂上你喜欢的颜色。,1,2,(,),(,),1,2,5.,这包饼干有,12,块，我们把它平均分了吧。,每人分 包。,(,),(,),1,3,包是,_,块。,(,),(,),1,3,4,6.,和同学们说说在生活中见过的分数。,7.,读出下面的分数，说说他们的具体含义。,头部的高度约占身高的 。,1,8,长江干流约 的水体,受到不同程度的污染。,3,5,爱护环境，人人有责！,死海表层的水中含盐量达到 。,3,10,8.,读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。,1,6,2,7,4,15,11,18,7,100,9.,任选一个分数，在图中涂色表示出来。,1,12,1,2,1,3,1,4,1,6,(,),(,),9 cm=dm,(,),(,),9,10,79 dm=m,79,10,(,),(,),30 cm=m,(,),(,),30,100,56 cm,2,=dm,2,56,100,133 dm,3,=m,3,(,),(,),133,1000,53 ml=L,(,),(,),53,1 000,每袋橙子是这盒橙子的 。,(,),(,),每对电池是这板,电池的 。,(,),(,),1,5,1,4,用分数表示下面图形中的阴影部分。,2,3,3,4,辛苦是获得一切的定律。,牛顿,结束语,
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