大力发展职业教育为聋生适应社会建设服务

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大力发展职业教育 为聋生适应社会建设服务,天津聋人学校始建于1928年，已有近80年的办学历史，目前学校办学规模包括学前教育、九年义务教育、职业高中和聋人普通高中教育，以及天津市特殊教育师资培训中心。在校学生500多名，40个教学班，在职教职工204人。学校分南北两个校区，占地面积64亩，建筑面积27000平方米。,南校区,北校区,天津聋人学校从上世纪六十年代开始对聋生进行勤工俭学、半工半读教育，为聋人开展职业教育奠定了一定基础。1985年正式成立天津市聋人职业学校，开始有计划、有目的实施职业技术教育，为聋人适应社会、适应就业创造条件。“十五”期间，我们按照全国第三次特殊教育会议精神和我市“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展实施意见的要求，在巩固和发展已有成绩的基础上，进一步加强职业教育，在聋校职业教育的发展上完成了三个转变。,一是在职业教育的培养目标上，从原来的对聋生进行劳动技能、一技之长的培养，转变为进行专业知识和职业技术能力的教育，培养聋生适应现代化建设需要、参与社会竞争的能力。二是从特教特办自我封闭的办学思路中解放出来，将聋校职业教育纳入天津市职业高中教育的统一管理，规范专业设置，完善课程计划，明确教育要求，配备专业师资和专业设备，参加全市统一的专业课考试和专业技能考核。三是转变单纯课堂教学的方式，把教学、实习、生产和就业结合起来，积极发展和依托校办企业，建立实习车间和实训基地，在实际参加生产劳动和参与社会竞争中提高聋生的职业素养和能力。三个转变奠定了天津聋人学校职业教育的基础，拓宽了聋校职业教育发展的道路。,一、加强职教师资队伍建设，提高办学质量和水平,高素质高水平的师资队伍是提高聋校职业教育办学质量和水平的根本保证。天津聋校职业教育纳入天津市职业高中的规范管理，为我们提出了更高的要求。首先，我们进行了专业设置和课程计划调整。将原来的金工专业调整为机械加工技术专业，把服装缝纫专业调整为服装制作与营销专业，同时根据聋生特点，增设了计算机及其应用专业和美术设计专业。,按照天津市职教中心的课时计划，开齐开足文化课和专业课，保证教育教学质量，聋生与普通职业高中学生一样共同参加文化课、专业课和专业技术等级的统一考试与考核。其次，解决文化课和专业课师资不足问题。我们根据需要，从天津师范大学、天津技术工程师范学院，招聘了十几位大本毕业生，从服装技校和聋人工厂引进技术骨干担任实习指导教师，充实职业高中师资队伍，努力提高职教师资队伍的整体素质和专业水平。第三，加强教师教育教学研究活动。要求聋校职业高中的教师参加区、市两级的教研活动和继续教育，学校和市、区教育行政部门和市教研室联系，争取参加所有普通职教组织的各种培训和教育教学评比竞赛活动，明确提出特殊教育的教师在整体素质和能力要求上要与普通教育相同。同时，结合聋教育特点，对新招聘教师开展聋人手语培训，提高教师手语表达和沟通能力，适应聋生教育教学需要。,“十五”期间我校职业高中有5名教师获天津市职业学校优秀课评比一等奖，有3名教师获天津市职业学校说课比赛一等奖，有7名教师获国家级教学课件评比二等奖，在天津市职业教学课件比赛中有15名教师获一、二、三等奖。职业高中部被天津市总工会授予“十五”立功先进集体奖，今年又被天津市总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。,二、努力提高聋生职业素养，适应经济和社会发展需要,1.开设职业道德与职业指导课程。结合学生的实际，围绕职业素质、职业道德规范，职业道德行为养成，职业选择和职业理想等内容对聋生进行系统教育和训练。特别注意把课堂教学和实习劳动训练结合起来，在实际的生产劳动中通过养成教育提高聋生的职业素养。对个别需要心理指导的聋生，开设心理疏导课，解决他们在职业选择、职业心理准备，与人交往及以家庭生活中遇到的心理问题，为他们今后走向社会，适应职业岗位要求做好准备。,2.在生产实习劳动中培养聋生的职业素养。我们严格执行职业高中课程设置中对生产实习课时安排的要求，做到职业高中一年级生产实习不少于每学期总课时的四分之一，达到140课时；二年级不少于每学期总课时的三分之一，达到210课时；三年级除职业指导课之外，全年生产实习。在生产实习中，我们十分注重对聋生职业素养和职业技能的培养，增强他们的竞争意识、规范意识和节约意识，培养他们的自强自信精神。要求服,装专业学生在等级考核前要自己独立制作20条裤子，在规定时间内按照技能鉴定中心的技术要求完成工件，对工件作品按考试要求打分评定。在教学实践中，要求学生在实际操作时要有正确的站姿或坐姿，正确使用工具设备，操作程序和动作要正确规范。教师们还根据聋生特点，把规范的操作步骤和要求编出许多口诀，便于记忆及应用。比如，机加工专业使用钢锯的口诀是“左姆指靠锯条，行程短、压力小，起锯角，15度，速度掌握好。”服装专业“重叠法西裤后片的画法”口诀是“适当延长各横线，外侧弧线画在先，臀围移出4.5，腰围移6做基础”等等。要求服装专业的学生在下料裁剪时，自觉仔细地排列组合，尽可能节约每一寸布。机加工专业的学生要充分利用边脚下料，完成工件要求，物尽所用不浪费，养成励行节约的良好习惯。,3.坚持职业高中“双证”毕业制度。职业高中学生毕业要取得毕业证和职业技能等级证，除参加文化课和专业课的统一考试之外,还要参加由天津市劳动局技能鉴定中心组织的专业技能考核，统一发给职业技能等级证书。我校职业高中历届毕业生都100%通过初级工考核，其中服装专业100%，机加工专业85%通过中级工考核，获得中级工等级证书。技能等级证是就业的必备条件，我校职业高中毕业生技能考核成绩超过了普通职校健听学生，受到市劳动局及各用人单位的好评。,4.探索“聋健融合”的新模式，为聋生将来参与社会打基础。为提高聋生与健听人交往，参与社会生活的能力，我们创办了“红星涉外职业学校”，招收健听的初中毕业生，探索“聋健融合”共同发展的职业教育办学新路。聋生与健听学生在同一校园、同一教学楼上课，在同一车间实习，一起进行足球赛、篮球赛，一起联欢搞活动，与健听学生建立友谊，聋生在与健听学生的交往中对社会生活有了更全面更深入的了解和认识，激发了他们参与社会生活的积极性，增强了他们的自信心。,三、教学实习与生产劳动相结合，为社会输送合格人材,在职业教育的改革与发展中，我们坚持教学实习和生产劳动相结合，积极发展校办企业，并在校办企业的支持下，组织聋生参加生产劳动，在实际生产劳动中培养聋生的职业素养和职业技能，培养聋生的自强自信精神，提高他们参与社会生活的能力。我校的校办企业包括水电设备厂和汽车配件厂，都是以机械加工技术为主的企业，聋生们在车、铣、磨、钻等机床上独立参与生产劳动，不仅了解了各个生产流程，而且提高了实际操作水平。“十五”期间，在全市职业,学校技能大赛中，我校聋生获机加工专业技术比赛第一名，当场被一家日资企业高薪聘用。目前，我校水电设备厂已扩大为“自动化设备厂”生产自动化设备的品种由原来的几十种增加到二百多种，技术含量越来越高，工艺管理越来越规范，成为聋校职业教育发展的支柱。,职业技术教育的发展，为聋生适应经济建设、社会发展和就业创造了条件。过去我校职业高中学生毕业全部分配到天津市民政工业公司下属的福利企业。随着市场经济的形成，民政福利企业在社会竞争中出现了困难，聋校毕业生有的进入企业时间不长就下岗回家了。面对这种情况，学校开始进行社会调查，校领导亲自到一些合资、独资企业考察、联系，并把一些企业家请到学校，参观聋生的生产实习，了解聋生的职业素养和技术能力。2003年我校职业高中毕业生开始走向市场，自主谋职，双向选择。经过一年多的努力，聋校职业高中毕业生在社会竞争中站住了脚，得到社会的认可。2004年一些企业找到学校说“你们的学生技术好，素质高，不仅能做事而且会做人，你们的毕业生有多少我们要多少”。学校规定每年学生毕业前的六月份在学校举办就业招聘会，选择一些效益好、收入高，正规的外商独资、合,资企业来校参加招聘，让用人企业和单位与学生直接见面，实现了真正意义上的双向选择，择优录用。近几年有日本独资富士通天有限公司、日本独资内田电子有限公司、新加坡独资万新塑胶制品有限公司、韩国独资天津彼恩特通信有限公司、京津新城凯悦酒店等12家企业接收我校毕业生，不仅实现了我校职业高中毕业生100%就业的目标，而且供不应求。这些企业还把2003年以前民政福利企业没安排、未就业的聋生也全部安排。在这些企业里，聋生收入稳定，工作安心，企业为他们上“五险一金”，开发区的的企业还提供免费食宿，工作条件、生活条件很好，企业对他们非常满意，他们对工作岗位也十分爱惜，使我校职业教育教学、实习、生产、就业形成一体，进入了良性循环的轨道。,党的十七大报告中明确将大力发展职业教育作为优先发展教育，建设人力资源强国的一项任务，加快推进以改善民生为重点的社会建设，,国家教育部也把天津市列为全国职业教育试验基地，这对天津经济建设、社会建设和职业教育发展是个难得的发展机遇，同时也对我校发展提出了新的课题。我们将紧紧抓住发展机遇，深入贯彻落实科学发展观，大力发展职业教育，推动我校职业技术教育的深入发展。目前，我校在示范性高中建设中，开始对高中阶段的北校区进行工程建设，计划以校办企业为依托建立天津聋人学校职业教育实训基地，新建劳技楼一座、改造缝纫和机加工车间，更新机器设备，更新计算机设备，配齐理化生实验室，改造美术、绘图等专用教室，进一步完善我校办学体制，推进我校教育的全面协调可持续发展。,北校区工程建设效果图,