《掌声》课件1(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,掌声,学习目标,1,、掌握课文中重点字词，会读会写会用。,2,、体会课文中关于“掌声”的故事情节。,3,、理解“掌声”的深层含义。,残,cn,残 疾,左右结构,疾,j,疾 病,半包围结构,愿,yun,愿 望,半包围结构,况,kung,情 况,左右结构,犹,yu,犹 如,左右结构,晃,hung,晃 动,上下结构,镇,zhn,市 镇,左右结构,普,p,普 遍,上下结构,课文脉络,“我”的小学同学小英因为腿部的残疾一直很自卑。,一次演讲课上，小英需要上台演讲，但因为走路不稳她很是尴尬与紧张。,友善的同学们给小英掌声的鼓励。,小英在大家的鼓励下，顺利地将演讲进行下去。,从那以后，小英变得乐观又自信。,课文理解,课文讲述了我的小学同学小英因为腿部残疾一直很自卑，而在一次班级演讲中，大家用掌声的鼓励让小英重新找回自信和笑容的故事。告诉我们在生活中不仅不能歧视残疾人，而且要给他们温暖与关怀。,阅读思考,1,、小英由起初的胆怯自卑到后来的自信乐观，你觉得帮助她实现改变的最重要的是什么？,2,、课文中的“掌声”有几层含义？,课外实践,在老师的带领下，去一次敬老院或福利院，给那些孤寡老人或是没有亲人的孩子带去温暖的和关爱。,谢 谢,