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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,结,束,语,6,6,哈,尔,滨,市,第,69,中,学,张丽坤,哈尔滨市第,69,中学 张丽坤,哈尔滨市第,69,中学 张丽坤,69,69,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黑龙江省教育学院教师培训中心,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,主讲教师：冯莉,教师专业发展的关键要素和核心理念,学校啊，,当,当我把我,的,的孩子交,给,给你，你,保,保证给他,怎,怎样的教,育,育？今天,清,清晨，我,交,交给你一,个,个欢欣诚,实,实又颖悟,的,的小男孩,，,，他开始,识,识字，读,书,书，听音,乐,乐或看电,视,视、电影,古往今来,的,的撰述者,啊,啊！各种,方,方式的知,识,识传递者,啊,啊！我的,孩,孩子会因,你,你们得到,什,什么呢？,你,你们将饮,之,之以琼浆,，,，灌之以,醍,醍醐，还,是,是哺之以,糟,糟粕？他,会,会因而变,得,得正直忠,信,信，还是,学,学会奸猾,诡,诡诈？当,我,我把我的,孩,孩子交出,来,来，当他,向,向这世界,求,求知若渴,我，,一,一个母亲,，,，向你交,出,出她可爱,的,的孩子，,而,而你们将,还,还给她一,个,个怎样的,青,青年呢？,台湾作家,张,张晓风,？,？,台湾作家,张,张晓风,引子,学校啊，,当,当我把我,的,的孩子交,给,给你，你,保,保证给他,怎,怎样的教,育,育？今天,清,清晨，我,交,交给你一,个,个欢欣诚,实,实又颖悟,的,的小男孩,，,，他开始,识,识字，读,书,书，听音,乐,乐或看电,视,视、电影,古往今来,的,的撰述者,啊,啊！各种,方,方式的知,识,识传递者,啊,啊！我的,孩,孩子会因,你,你们得到,什,什么呢？,你,你们将饮,之,之以琼浆,，,，灌之以,醍,醍醐，还,是,是哺之以,糟,糟粕？他,会,会因而变,得,得正直忠,信,信，还是,学,学会奸猾,诡,诡诈？当,我,我把我的,孩,孩子交出,来,来，当他,向,向这世界,求,求知若渴,我，一个,母,母亲，向,你,你交出她,可,可爱的孩,子,子，而你,们,们将还给,她,她一个怎,样,样的青年,呢,呢？,教师专业发展的关键要素,一,教师专业发展的核心理念,二,教师专业发展的行动策略,三,思,考要点,教师专业,发,发展的关,键,键要素,教师专业,标,标准,教育部关,于,于印发,幼,幼儿园教,师,师专业标,准,准（试行,）,）小,学,学教师专,业,业标准（,试,试行）,中学教,师,师专业标,准,准（试行,）,）的通,知,知（教师,2012,1,号,各省、自,治,治区、直,辖,辖市教育,厅,厅（教委,）,），新疆,生,生产建设,兵,兵团教育,局,局，部署,师,师范大学,：,：,为贯彻,党,党的十,七,七届六,中,中全会,精,精神，,落,落实教,育,育规划,纲,纲要，,构,构建教,师,师专业,标,标准体,系,系，建,设,设高素,质,质专业,化,化教师,队,队伍，,教,教育部,研,研究制,定,定了,幼儿园,教,教师专,业,业标准,（,（试行,）,）,小学教,师,师专业,标,标准（,试,试行）,和,中学教,师,师专业,标,标准（,试,试行）,（以下,简,简称,专业标,准,准,），现,印,印发给,你,你们，,请,请结合,实,实际认,真,真贯彻,执,执行。,并,并就有,关,关事项,通,通知如,下,下：,专业标,准,准,是国家,对,对幼儿,园,园、小,学,学和中,学,学合格,教,教师专,业,业素质,的,的基本,要,要求，,是,是教师,实,实施教,育,育教学,行,行为的,基,基本规,范,范，是,引,引领教,师,师专业,发,发展的,基,基本准,则,则，是,教,教师培,养,养、准,入,入、培,训,训、考,核,核等工,作,作的重,要,要依据,。,。当前,和,和今后,一,一个时,期,期，各,地,地教育,行,行政部,门,门、开,展,展教师,教,教育的,院,院校、,中,中小学,校,校和幼,儿,儿园要,把,把贯彻,落,落实,专业标准,作为加强教师,队,队伍建设的重,要,要任务和举措,，,，认真制订工,作,作方案，精心,组,组织实施，务,求,求取得实效。,各地、各校要,采,采取宣讲、讨,论,论、座谈、培,训,训等多种形式,，,，组织开展,专业标准,专题学习活动,。,。充分利用报,刊,刊、电视、网,络,络等各类媒体,，,，广泛宣传,专业标准,的重要意义和,主,主要内容，进,一,一步提高全社,会,会对教师专业,特,特性的认识。,通,通过学习宣传,，,，帮助广大中,小,小学、幼儿园,教,教师和师范生,准,准确理解,专业标准,的基本理念，,全,全面把握,专业标准,的内容要求，,切,切实增强专业,发,发展的自觉性,，,，把,专业标准,作为开展教育,教,教学实践、提,升,升专业发展水,平,平的行为准则,。,。,各地、各校要,紧,紧密结合实际,，,，抓紧制订贯,彻,彻落实,专业标准,的具体措施。,要,要根据,专业标准,调整教师培养,方,方案，编写教,育,育教学类课程,教,教材，作为教,师,师教育类课程,的,的重要内容。,将,将,专业标准,作为“国培计,划,划”和“省培,计,计划”等各级,培,培训的重要内,容,容，依据,专业标准,制定教师培训,课,课程指南。将,专业标准,作为中小学和,幼,幼儿园教师考,核,核的重要依据,，,，进一步细化,考,考核的内容和,指,指标。教育部,将,将组织编写,专业标准,解读，组织有,关,关专家赴部分,师,师范院校进行,宣,宣讲，并结合,教,教师资格考试,改,改革试点工作,，,，适时修改完,善,善教师资格考,试,试标准和考试,大,大纲。,各地、各部署,师,师范大学学习,宣,宣讲和贯彻落,实,实,专业标准,情况要及时报,送,送教育部。,附件：,1.,幼儿园教师专,业,业标准（试行,）,）,2.,小学教师专业,标,标准（试行）,3.,中学教师专业,标,标准（试行）,二一二年二,月,月十日,教师专业标准,的框架结构,标准,设置,三个维度，每,个,个维度下设若,干,干领域。其中,小,小学“专业理,念,念与师德”维,度,度有四个领域,，,，“专业知识,”,”维度有四个,领,领域，“专业,能,能力”维度有,五,五个领域，共,涉,涉及,13,个领域，,60,项基本要求。,中,中学,14,个领域，,63,项基本要求。,由来一声笑，,情开两扇门，,乱世风云乱世,魂,魂。,平生多磨砺，,男儿自横行，,站住了是个人,。,。,有情义有担当,，,，,无依无傍我自,强,强。,这身傲骨敲起,来,来铮铮的响,视频,案例,如何评价视频,案,案例中出现的,教,教师？,好教师应该具,有,有怎样的专业,素,素质？,TA,的师德理念如,何,何体现的？,TA,的专业知识如,何,何呈现的？,TA,的专业能力如,何,何展现的？,如何建立自己,对,对教育的理解,?,三大,维度,专业理念和师,德,德,专业知识,专业能力,职业理解与认,识,识,对学生的态度,与,与行为,教育教学的态,度,度与行为,个人修养与行,为,为,教育知识,学科知识,学科教学知识,通识性知识,教学设计,教学实施,班级管理教育,活,活动,教育教学评价,沟通与合作,反思与发展,职业认同,学生意识,教育行为,自身修养,教育知识,心理知识,学科知识,综合知识,班级管理,教育方法,发展评价,沟通合作,理念师德,专业知识,专业能力,话题研讨,案例,德才 兼备,相辅相成,知行统一,专 业,标 准,专业知识,专业能力,理念师德,教育是一种影,响,响，人格是一,种,种熏染。好的,教,教育应该没有,压,压抑,，,没有专制,，,没有遏制，在,一,一种自然平和,状,状态下,传递着我们的,精,精神力量，传,递,递着真善美的,情,情感。,老师的最高境,界,界是“不知有,之,之”,教育的最高境,界,界是“不教而,教,教”,教师专业发展,的,的核心理念,教师标准的四,大,大理念,恒,教师标准的四,大,大理念,为师之魂,1,美国贫民窟孩,子,子成长的调查,师德为先,别哭孩子，那,是,是你们人生最,美,美的一课。你,们,们的老师，她,失,失去了双腿，,却,却给自己插上,了,了翅膀；她大,你,你们不多，却,让,让我们学会了,许,许多。都说人,生,生没有彩排，,可,可即便再面对,那,那一刻，这也,是,是她不变的选,择,择。,冰雪为容玉作,胎,胎,【,获奖感言,】,因为一次正常,得,得不能再正常,的,的伸手相助，,我,我与死神擦肩,而,而过。当我醒,来,来的时候，当,我,我慢慢地知道,发,发生在我身上,的,的事情后，我,曾,曾经痛哭过，,但,但是我还是接,受,受了这个现实,。,。因为，我还,能,能感受到温暖,的,的阳光、呼吸,到,到新鲜的空气,，,，还能体会到,人,人间的真情，,我,我真的特别知,足,足。所有的感,觉,觉与感动汇成,一,一句话：活着,真,真好！,善,良,良,归,归,根,根,结,结,底,底,是,是,一,一,种,种,至,至,爱,爱,，,，,是,是,一,一,切,切,人,人,性,性,之,之,美,美,中,中,，,，,最,最,为,为,光,光,彩,彩,照,照,人,人,的,的,，,，,其,其,意,意,义,义,已,已,经,经,超,超,出,出,了,了,教,教,育,育,的,的,范,范,畴,畴,。,。,教,教,育,育,是,是,一,一,种,种,影,影,响,响,，,，,人,人,格,格,是,是,一,一,种,种,熏,熏,染,染,。,。,让,让,孩,孩,子,子,保,保,持,持,对,对,真,真,善,善,美,美,的,的,信,信,任,任,，,，,正,正,视,视,假,假,丑,丑,恶,恶,的,的,存,存,在,在,。,。,同,同,时,时,拥,拥,有,有,坚,坚,忍,忍,不,不,拔,拔,的,的,生,生,活,活,勇,勇,气,气,，,，,和,和,化,化,险,险,为,为,夷,夷,的,的,生,生,存,存,智,智,慧,慧,？,？,给,孩,孩,子,子,心,心,田,田,播,播,下,下,三,三,粒,粒,人,人,生,生,的,的,种,种,子,子,：,：,善,善,良,良,、,、,正,正,直,直,、,、,机,机,智,智,。,。,教,师,师,标,标,准,准,的,的,四,四,大,大,理,理,念,念
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