通用技术与创新的关系概述

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,1.1 通用技术与创新的关系,一、一些,作,作品,阶梯架子,一、一些,作,作品,带凸起的,瓶,瓶盖,一、一些,作,作品,旋转浴缸,一、一些,作,作品,两个有用,的,的网址,这些作品,都,都有一个,共,共同的特,点,点：,新颖,二、通用,技,技术是什,么,么,1、家里,的,的灯泡（,马,马桶）坏,了,了，你会,修,修吗？,2、镙丝,刀,刀、锯、,电,电铬铁等,常,常用工具,，,，你会使,用,用吗？,3、有尝,试,试过制作,一,一个手电,筒,筒或小板,凳,凳之类的,东,东西吗？,通用技术,简单来说,就,就是为专,业,业技术做,准,准备的，,是,是基础性,的,的技术，,要,要求大家,能,能按某些,理,理念设计,一,一些有用,的,的东西，,会,会用一些,常,常见的工,具,具，能维,修,修一些常,用,用的简单,的,的物品,3、课程,设,设置,通用技术包含的课程,技术与设计1,技术与设计2,现代农业技术,汽车驾驶与保养,服装及其设计,家政与生活技术,简易机器人制作,建筑及其设计,电子控制技术,4、通用,技,技术学科,特,特点,设计是通用技,术,术的基础,与,与重点，创新是通用技,术,术的终极,目,目标！,因为设计,就,就得动手,，,，动手才,能,能掌握技,术,术，也就,达,达到了“,做,做中学”,的,的目的,要求大家,通,通过观察,、,、调查、,设,设计、制,作,作、试验,等,等活动获,得,得丰富的,“,“操作”,体,体验，进,而,而发展创,新,新思维。,设计是把,一,一种计划,、,、规划、,设,设想通过,视,视觉的形,式,式传达出,来,来的活动,过,过程，追,求,求的是改,变,变！,设计是什,么,么？,5、通用,技,技术与创,新,新的关系,创新是什,么,么？,创新有三,层,层含义，,第,第一，更,新,新；第二,，,，创造新,的,的东西；,第,第三，改,变,变。,设计过程,本,本身就是,一,一个创新,的,的过程，,因,因此通用,技,技术与创,新,新关系非,常,常密切,中国最缺,什,什么？,现在中国,都,都在提倡,创,创新，为,什,什么？,东莞是什,么,么城市？,东莞为什,么,么设立松,山,山湖？,08年经,济,济危机对,珠,珠三角有,什,什么影响,？,？,？,1、我国,经,经济的高,速,速发展是,以,以“高耗,能,能”、“,重,重污染”,、,、“低效,益,益”为代,价,价的。,据新华社,电,电讯，全,球,球“环境,可,可持续指,数,数”144个国家,和,和地区排,序,序中，中,国,国位居133位。,我,我国万元GDP用,水,水量是美,国,国的10,倍,倍、日本,的,的24倍,，,，每创造,一,一美元国,民,民生产总,值,值，消耗,掉,掉的煤、,电,电等能源,是,是美国的4.3倍,、,、德国的7.7倍,、,、日本的11.5,倍,倍。此外,，,，我国建,材,材工业的,劳,劳动生产,率,率仅为世,界,界先进水,平,平的110,各,类,类能耗却,高,高于世界,先,先进水平50150,。,。,2、中国,的,的高技术,人,人员紧缺,年前,中,中国国家,技,技术发明,奖,奖一等奖,连,连续六年,空,空缺！,6、开设,原,原因,1）、德,国,国：设置技术、经济,、,、家政和职业四,大,大类；,2）、澳大利亚,：,：教育的十大目标,中,中涉及加强劳动,技,技术教育就有四,个,个；,3）、美国：各州的课程标准,中,中，都设计了具,体,体的、不同类型,德,德综合实践性活,动,动的课程，主要,有,有技术与设计学,习,习；,4）、英国：开设设计技术课,，,，要求学生动手,与,与动脑；,5）、日本：提出了“技术立,国,国”的口号，现,将,将其发展为“科,技,技创新立国”的,口,口号，在高中把,家,家政基础、家政,综,综合、生活技术,等,等课程德学习计,入,入学分；,6）、加拿大：把基本技术、生,活,活技能和家庭经,济,济作为高中的必,修,修课程,3、别人都开了,，,，而且开得很好,我国开设的情况,2004年起设,立,立通用技术课程,，,，但形同虚设，,虽,虽然有些地方纳,入,入到高考会考，,但,但只限于试卷，,没,没有发挥其实际,作,作用。,4、我国的年青,一,一代动手能力越,来,来越差，很多人,连,连灯泡都不会换,了,了！,创新与能力的关,系,系,现实一点，创新,有,有什么用？获奖,、,、奖钱、加分？,重,重要的是能力,能力如何获得？,多,多锻炼多学习,能力与成绩的关,系,系：能力与成绩,成,成正比！,只要有兴趣，就,应,应该去参加活动,，,，参加了活动就,会,会培养了能力（,要,要用心参与，享,受,受过程）,7、创新影响学,习,习吗,关于科技创新大,赛,赛,8、一些创新比,赛,赛,规格最高，参与,度,度最广，最权威,的,的青少年创新比,赛,赛,每年一届，先市,再,再省，后国，东,莞,莞通常在11月,前,前后举办,类别多：科技创,新,新成果，少年儿,童,童科学幻想绘画,、,、优秀科技实践,活,活动展（论文和,科,科技活动）,关于“明天小小,科,科学家”,与创新大赛类似,，,，该活动2007年已评出：,一等奖10名，,其,其中前3名获,明,明天小小科学家称号，每名奖,金,金10万元人民,币,币，其中奖励学,生,生个人5万元人,民,民币，学生所在,学,学校和辅导机构5万元人民币；,其,其余7名每名奖,金,金4万元人民币,，,，其中奖励学生,个,个人2万元人民,币,币，学生所在学,校,校和辅导机构2,万,万元人民币；二,等,等奖30名，每,名,名奖金2万元人,民,民币，其中奖励,学,学生个人1万元,人,人民币，学生所,在,在学校和辅导机,构,构1万元人民币,；,；三等奖60名,，,，奖励学生个人1000元人民,币,币,关于保送和加分,政,政策,关于保送、加分,政,政策（09年）,保送政策,加分政策,我们参赛的目的,是,是什么？,其实，加分也好,，,，保送也好，竞,争,争太激烈了！但,是,是，参赛一次，,就,就是一次锻炼！,另外，我们高一,要,要做研究性学习,和,和通用技术作业,经过这种场面的,锻,锻炼，最起码以,后,后面对多人的提,问,问时，你会镇定,自,自若！这就是一,种,种能力，另外，,你,你的表达能力，,你,你的思维能力也,得,得到的锻炼！当,然,然，如果你能够获得自主招生资,格,格，那就更好了！,我有一种体会，,成,成绩好的同学，,很,很多方面的能力,也,也不错；能力好,的,的同学，成绩也,不,不会差！因为能,力,力与思维是相通,的,的！所以，我建,议,议同学们在努力,学,学习的同时，多,去,去参加校内外的,比,比赛或活动，只要有兴趣就参,加,加！,9、成绩与学分,认,认定,平时成绩，技术,作,作品与报告,评价方式：,学期作品设计（实物）与上课纪律,技术作品：,设计报告1份,10、创新作品,欣,欣赏,学生设计作品,