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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习提问,1,、声音是如何产生的？,声音是由,物体的振动,产生的。,2,、,传播声音的介质包括哪三类？,3,、,15,时空气中的声速是多少,？,固体、液体、气体,340m/s,4,、什么是回声？,为什么女高音能振破杯子而我们的声音不能？,你听到的声音有何不同？,动手试一试：,怎么改变尺子发声的音调？,阅读教材,3233,页，回答问题：,1,频率的物理意义是什么？什么叫频率？,2,在国际单位制中，频率的单位是什么？,3,大多数人能够听到的频率范围是多少？,4,什么叫超声波？什么叫次声波？,例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约,5,次，则蝴蝶发声的频率,是,。,频率：表示物体在每秒内振动的次数。,单位：,赫兹,，简称,赫,符号：,Hz,5 Hz,例：蚊子翅膀每秒钟振动约,500,次，则蚊子发声的频率是,。,5 00Hz,1.,音调,声音的高低叫做音调。,注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。,比较两种情况下钢尺,振动的快慢,和,发声的音调,。,演示,探究音调和频率的关系,这是我叫的声波图,这是我叫的声波图,音调高表现为声音尖细,;,如,蚊子的叫声,音调低表现为声音低沉。如,牛的叫声,频率,声音,20Hz,20000Hz,次声波,超声波,声,20H,Z,20000H,Z,人的听觉范围,次声波,超声波,1,频率：,是用来描述物体振动快慢的物理量。,定义：,把物体在每秒内振动的次数叫做频率,单位：,赫兹，符号：,Hz,2,大多数人能听到的频率范围：,20,赫兹,20000,赫兹,（其中最敏感的频率是,3000,赫兹；老年人的听觉会衰退；,20,赫兹是听觉下限,20000,赫兹是听觉上限）,3,超声波：,高于,20000,赫兹的声。,次声波：,低于,20,赫兹的声。,（这两种声，人是听不到的）,讨论,:,一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动,所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，,你却听不见，这是为什么？,提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于,10HZ,，而蚊子的翅膀振动频率为,500,600HZ,。,下面两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？,提出问题,响度与什么因素有关？,探究,设计实验和进行实验,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。,使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,2.,响度,声音的强弱叫做响度。,俗称：音量,思考：小球在实验中的作用？,该实验还能说明说明？,发声体的,振幅越大,，产生声音的,响度越大,。,由此可见：响度与发声体的,振幅,、,距离,的远近,有关。,结论,名词解释,振幅：,物体振动的幅度。,各种乐器的声波波形图,音叉,钢琴,长笛,巩固练习,1.“,那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是,_,；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是,_,。,2.,拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调,_,，这说明音调跟发声体的,_,有关。,3.,男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声,带的缘故。,音调,高,振动频率,响度,响度,振动幅度小,含义,决定因素,听感表现,相关问题,音调,声音的高低,发声体振动的,频率,音调高：,清脆、尖细,音调低：,粗犷、低沉,频率：,物体每秒内振动的次数。,单位：,赫兹（,Hz,）,人听觉频率：,20 Hz20000 Hz,超声波与次声波,响度,声音的强弱,（大小）,发声体振动的,幅度,响度大：,震耳欲聋,响度小：,轻声耳语,振幅：,物体振动的幅度。,响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近,有关。,音色,声音的特色,发声体本身的,材料、结构,分辨不同发声体发出的声音的重要特征,音色是辨别不同发声体的依据。,小 结,5,“响鼓需要重锤敲”请你从物理学角度解释这句话的含义。,6,利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是,1500m/s,，若船上发出信号,5,秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？,4.,人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是,(),A.,靠骨传导判断的,B.,靠声源的音调判断,C.,靠双耳效应判断的,D.,靠声源的响度判断的,C,1,一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖,700m,处鸣笛汽车沿直线向前行驶,50m,后，司机刚好听到鸣笛的回声，求汽车的行驶速度？（已知当时气温是,15,）,2,远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比从空气中传来的声音要早,3s,，求火车离人多远？（声音在钢轨中的传播速度是,5200m/s,提高练习,
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