高考语文复习现代文阅读题答题技巧课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,华丽转身的背后,华丽转身的背后,现代文阅读题答题技巧,现代文阅读题答题技巧,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品,理 解,B,鉴赏评价,E,分析综合,C,1.,理解文中重要词语的含义,2.,理解文中重要句子的含意,3.,筛选并整合文中的信息,4.,分析文章结构，把握文章思路,5.,归纳内容要点，概括中心意思,6.,分析概括作者在文中的观点态度,7.,根据文章内容进行推断和想象,8.,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,9.,评价文章的思想内容和作者的观点态度,能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品理,现代文阅读试题应对方略,细审题干,锁定范围,筛选整合,归纳概括,规范表述,链接,方略,现代文阅读试题应对方略细审题干链接方略,题型，大致可以归为三类,:,一是理解作者在文中的,重要语句所要表达的含义,，即,写什么；,二是理解作者在文中所运用的,表达技巧及其效果,(,作用,),，即,怎么写和为什么这样写,。,三是,审美鉴赏性试题,，这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。,题型，大致可以归为三类:一是理解作者在文中的重要语句所要表达,一、设题模式,1.,理解下面几句话在文中的含义。,2.,结合“,”,，谈谈你对“,”,这句话的理解。,3.,“,”,这句话在文中有何作用？,4.,赏析“,”,这句话的修辞方法，,并分析其表达效果。,5.,请以第几段为例，从,加以赏析。,6.“”,这句话抒发了作者怎样的,思想感情。,7.,作者说“,”,，结合全文评价,作者的观点。,句意理解型,作用剖析型,艺术赏鉴析型,情感态度解读型,一、设题模式句意理解型作用剖析型艺术赏鉴析型情感态度解读型,一、,对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多用原文或整合原文语句作答,（一）答案表述的原则：,1,、,忠实于题干,。,题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。,2,、,忠实于原文,。答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。,3,、,忠实于语言规则,。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。,一、对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题,多,要求理解的句子往往是富有特色的句子,要么,富有哲理,、耐人寻味；要么,句式复杂,、不够直白；要么,运用辞格,、表意含蓄。要么兼而有之。这就要求我们用,直,观、直白、不施文采的语句结合语境将其对译。,要求理解的句子往往是富有特色的句子要么富有哲,忠实于语言规则,（,1,）要显：不能含蓄、笼统,（,2,）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁,（,3,）要通：不要有语病,（,4,）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句,忠实于语言规则（1）要显：不能含蓄、笼统（2）要简：不要罗嗦,(,二,),、答案表述的技巧,摘取、整合、归纳。,1,、摘取。,2,、整合,。,3,、归纳,。吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。,(二)、答案表述的技巧摘取、整合、归纳。,（三）如何在原文中寻找语句答题,1,定区域,。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。,2,明方向,。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。,（三）如何在原文中寻找语句答题,注意：,字不离词,词不离句,句不离段,注意：,二、,对“理解作者在文中所运用的,表达技巧及其效果,(,作用,)”,题,结合原文信息和所学知识进行解答。,1,用了什么方法,。,2,表达了什么内容。,3,有何效果或作用,。,二、对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)”,在文学作品中，常见的,写作手法,有,渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象征、对比、比喻、拟人、引用、所用人称,等；,结构上,采用,以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应,等表现手法；,语言上,采用,正话反说、俏皮幽默,等技巧,在文学作品中，常见的写作手法有渲染、衬托、铺垫（设伏笔）、象,注意以下“表达技巧”的作用：,第一、人称,1.,第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,2.,第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,3.,第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,注意以下“表达技巧”的作用： 第一、人称 1.第,第二、叙述方式,1.,顺叙：能按某一顺序,(,时间或空间,),较清楚地进行记叙。,2.,倒叙：造成悬念，引人入胜。,3.,插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,4.,补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。,5.,平叙：,(,指叙述两件或多件同时发生的事,),使头绪清楚，照应得体。,第二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间),第三、描写,1.,人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。,2.,景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。,3.,环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。,第三、描写 1.人物肖像、动作描写：更好展现人物,开头句子,开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，荡开一笔，设置悬念；故设疑问，引发思索；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调,。,中间句子,承上启下，总结上文，引领下文；呼应开头，为结尾做铺垫；呼应标题，深化主旨；,结尾句子,总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考。,特殊句子在文章中的作用,开头句子开篇点题，统领全文；开门见山，呼应标题；开门不见山，,探究性题型分析过程类型：,文本+观点。,“联系文本（文章内容）谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”,等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，扣紧观点进行分析。,事例+观点。,“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”,等。此类题目，分析时要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。,文本+现实+观点。“,联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法(理由)”,等。此类题目，要求首先要筛选和运用好文本相关内容，然后结合现实进行分析，提出自己的观点。,探究性题型分析过程类型：,探究性性试题,回答要注意：,（,1,）有明确的观点。,（,2,）分点列出事实依据。,（,3,）结合文本或文本的具体事例作合理分析。,（,4,）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。,探究性性试题回答要注意：,压缩语段，是将题目给出的语言材料,(,大多是语段,),压缩为较短的语言形式。压缩语段，是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。,现代文阅读能力中的,“筛选提取信息”“归纳内容要点”,等能力都与此有关。,恰当的压缩语段，大致需要两种能力：一、筛选；二、概括。,压缩语段，是将题目给出的语言材料(大多是语段)压缩为较短的语,扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。,：比较、筛选、转换、概括。,扩展语段是突出重点，压缩语段是要抓住要点。：比较、筛选、转换,压缩题型,1.,给概念下定义,2.,概括语段内容,3.,拟写一句话新闻或标题,4.,为语段补写总结句,5.,新闻点评,6.,概括论点或结论,7.,提取关键词,压缩题型1.给概念下定义 2.概括语段内容3.拟写一句话新闻,1.,要点齐全,2.,字数达“标”,3.,语言规范,答题原则,答题原则,抓内核，分层次，明限度，懂方法,抓核,每个语段都有一个中心，即核，压缩语段首先要确认语段内聚的核，这是关键,分层,将语段分成若干个层次，概括出层意,明度,把语段压缩到什么程度取决于字数的限制,懂法,留,删,简,改,保留或摘录能标明中心内容的词句，以保留主要的信息,删即删除冗余信息,简化句子或句意,改换简洁说法,抓内核，分层次，明限度，懂方法 抓核 每个语段都有一个中心，,提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”（不超过,35,字）（,4,分）, 端午节是我国民间的一个传统节日,又是称端阳节。 端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时爱国诗人屈原。 过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动,香港、澳门也派了代表队参加。 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。,提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”（不超,参考答案：,端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。,参考答案：,用一句话表述下面语段的主要意思,（不超过25个字）,在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是,高过马头的野花，红、黄、蓝、白、,紫，五彩缤纷，像绵延的织绵那么,华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像,高空的长虹那么绚烂。,主干摘取法：摘取句子主干，,按题干要求进行连缀。,用一句话表述下面语段的主要意思主干摘取法：摘取句子主干，,回顾检查、确保万无一失。,审查题干、明确要求；,审清：语言表述形式、压缩内容（对象）、多少字数,分析句段，抓住关键词，把握中心；,标出句子，理清层次，比较句意，辨析主次，留主舍次；,选择句式，组合要点，调整句序，控制字数（,尽量使用原语段中的关键词,）。,压缩语段解题步骤,回顾检查、确保万无一失。审查题干、明确要求；分析句段，,1.,中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。,2.,中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。,3.,本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。,4.,开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。,5.,以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。,6.,石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,7.,文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。,8.,只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。,9.,能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。,1. 中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花,