复习课孔雀东南飞ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔雀东南飞（复习课）,复习目标：,1.,背诵默写重点语段、复习掌握文言知识。,2.,掌握互文、起兴手法。,3.,挖掘写作素材。,一、复习检查，订正答疑,文学常识,孔雀东南飞,是我国古代文学史上最早的,也是我国古代最优秀的民间叙事诗。它原名,焦仲卿妻,，是以真人真事为基础创作的，被称为,，与,并称,“,”,。,长篇叙事诗,古今第一首长诗,木兰辞,乐府双璧,古代计时方法：,六合相应是年月日干支都相合，既年月日的天干相连，地支相连，如甲子年、乙丑月、丙寅日。如孔雀东南飞：“视历复开书，便利此月内，六合正相应。”,干支(gnzh)纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。,干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，这就是俗称的“干支表”。,甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干；,子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个符号叫地支。,文学文化常识,1,、天干地支,天干地支的算法,凡是公元后某年的最后一位数字（,个位数,）是“,1”,，那么该年的,天干,就是“辛”,把公元某年的数字,除以,12,，余数为“,3”,，那么该年的,地支,就是“亥”,子；z（晚上 11 时正至凌晨 1 时正）,鼠,鼠在这时间最活跃。（一说为0：002：00，以此类推）,丑：chu（凌晨 1 时正至凌晨 3 时正）,牛,牛在这时候咀嚼白天没消化的食物,寅：yn（凌晨 3 时正至早上 5 时正）,虎,老虎在此时最猛。,卯：mo（早上 5 时正至早上 7 时正）,兔,月亮又称玉兔，在这段时间还在天上。,辰：chn（早上 7 时正至上午 9 时正）,龙,相传这是群龙行雨的时候,巳：s（上午 9 时正至上午11时正）,蛇,在这时候隐蔽在草丛中,午：w（上午11时正至下午 1 时正）,马,这时候太阳最猛烈，相传这时阳气达到极限，阴气将会产生，而马是阴类动物。古代计时装置日晷,未：wi（下午 1 时正至下午 3 时正）,羊,羊在这段时间吃草,申：shn（下午 3 时正至下午 5 时正）,猴,猴子喜欢在这时候啼叫,酉：yu（下午 5 时正至晚上 7 时正）,鸡 鸡,於傍晚开始归巢,戌：x（晚上 7 时正至晚上 9 时正）,狗 狗开,始守门口,夜半子时（23：00凌晨1：00）,鸡鸣丑时（凌晨1：003：00）,平旦寅时（凌晨3：005：00）,日出卯时（早上5：007：00）,食时辰时（早上7：009：00）,隅中巳时（9：0011：00）,日中午时（11：0013：00）,日昳未时（13：0015：00）,脯时申时（15：0017：00）,日入酉时（17：0019：00）,黄昏戌时（19：0021：00）,人定亥时（21：0023：00）,二、补偿训练，积累知识,偏义复词,：,（,有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。,）,便可白,公姥,昼夜勤,作息,我有亲,父母,逼迫兼,弟兄,其日,牛马,嘶,婆婆,劳作,马,哥哥,母亲,一词多义,相,(1),作名词，相貌。,如：儿已薄禄相。,(2),作副词，表示双方，译为互相，彼此。,相见常日稀；,六合正相应；,黄泉下相见；,枝枝相覆盖，叶叶相交通。,(3),作副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。如：,吾已失恩义，会不相从许；,嬉戏莫相忘；,登即相许和；,蹑履相逢迎；,代,“,你,”,代,“,我,”,代,“,它,”,代,“,他,”,见,动词，见面,贱妾留空房，相见常日稀；,副词，被,转头向户里，渐见愁煎迫；,指代副词，我,兰芝初还时，府吏见丁宁。,君既若见录,写作手法分析,一、互文,上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,坟墓四周种植上松柏、梧桐树。,树枝枝叶互相覆盖，互相沟通,。,东西植松柏，,左右种梧桐。,枝枝相覆盖，,叶叶相交通。,互文句,二、比兴手法,比,“,以彼物比此物也,。”就是,比喻,，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。,兴,“,先言他物以引起所咏之词也,。”,“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。,孔雀东南飞,中比兴手法的运用,孔雀东南飞，五里一徘徊。,一、,借孔雀起兴，,以孔雀离别暗喻夫妇离别，此处喻兰芝夫妇的离别。,二、孔雀徘徊反顾，为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧,气氛,，,引起下文,。,三、巩固练习，链接高考,2014,（湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。,桃夭（,诗经,）,桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。,桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。,桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。,注,归：出嫁。蕡,(fn),：草木果实繁盛硕大的样子。蓁蓁,(zhn):,草木茂盛的样子。,请从比兴手法运用的角度赏析全诗。（,6,分）,以,“,桃之夭夭,”,起兴,，以桃,设比,，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺，,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。,链接高考,四、总结感悟、积累素材,拓展延伸,孔雀东南飞及这些古今中外的爱情故事，对你有何触动？请运用这些素材，写一个片段。,（人物、情节、主题）,守望,也许世界上本就充满守望的目光，也许守望是世界上最动人的目光。,牛郎织女是相互守望的一对怨侣。苦苦相守，望眼欲穿，等待七夕的鹊桥相会。因为守望，他们拥有了比云霞更灿烂的美丽。,娥皇、女英千里寻夫，终于在君山上找到了丈夫舜的尸体，情深处，泪洒斑竹，化为两重山，守护着一代帝王舜的墓地君山。因为守望，爱情超越了时空而显得更加崇高。,“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，焦仲卿和刘兰芝，相守不成便赴死化作相思鸟。孔雀东南飞，五里一徘徊，看着远方守望自己的目光，又怎舍得离开？于是，在比翼鸟的鸣叫声中，世界便多了一缕温馨。,“,君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。,”,当柔弱的刘兰芝向焦仲卿许下这样的誓言时，也就注定了她要与宿命抗争。当她被蛮横无情的焦母驱遣出门时，她从容地打扮，礼貌地辞别婆婆，深情地泪别小姑，即使离别也给焦家留下一个倔强而优雅的背影。为自由，她倔强地反抗，然而在那个女子没有社会地位的时代，她的反抗又是何其无力！呼号百转无人听，泪眼问天天不语。她,“,举身赴清池,”,，在清池的涟漪上写下了六个字：不自由，毋宁死！,作业：,完成再读古诗文,P288,谢谢大家,