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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,放飞蜻蜓,陶行知：我国现代伟大的教育家、社会活动家。,2,6,7,10,11,1927,年创办试验乡村师范学校（即晓庄学校），他提出 了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育思想。,（）蜻蜓,1,（）蜻蜓,210,（）蜻蜓,11,我知道,下一页,返 回,课文主要讲了,陶行知先生看见一群孩子,，就引导他们认识,，最后孩子们,。,我知道：,捉蜻蜓,蜻蜓是人类的朋友,放飞蜻蜓,“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”,问题一：,问题二：,“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”,“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”,探讨,问题一：,请同学们在文中找出答案，并用“,”,画出来。,（吃食）,苍蝇、蚊子、水里的孑孓（,ji,ju,），它都吃。,孑 孓（,ji,ju,),各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，,蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻（,m,ng,）类,等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜒一天内能吃近,1000,个小飞虫。一只蜻蜒能在,l,小时内吃掉,40,只苍蝇或,840,只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃,3000,多,只蚊子的幼虫。,蜻蜓补充资料,1,：,请同学们在文中找出相关的自然段，并读一读。,探讨问题二：,“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是,一节节的，又细又长,。它用尾巴,保持平衡，调整方向,。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的,眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的,，可以,看清四面八方的虫子,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是,一节一节,的，,又细又长,。它用尾巴,保持平衡,，,调整飞行方向,。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”,蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。,知识殿堂,特点作用,尾巴,一节一节的，,又细又长,保持平衡，,调整飞行方向,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。,据说,，,在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”,“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。,知识殿堂,接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛,大,，结构,很复杂,，是由,成千上万的小眼睛,构成的，可以,看清四面八方的虫子,”,它的眼睛大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子,蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。,特点作用,尾巴,眼睛,一节一节的，,又细又长,保持平衡，,调整飞行方向,很大，结构很复杂，,是由成千上万的小,眼睛构成的,可以看清四,面八方的虫子,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是,一节节的，又细又长,。它用尾巴,保持平衡，调整方向,。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的,眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的,，可以,看清四面八方的虫子,。,快速默读,2-11,自然段，把文中描写陶行知说话时的神态、动作的词句用“,”,画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后交流。,品析句子：,他停下脚步，,慈爱,地,抚摸,着一个名叫翠贞的女孩儿的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”,陶先生,拉着,孩子们,坐在,田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”,陶行知,用商量的口吻,说：“把它放了，好不好？”说着,把蜻蜓还给翠贞,。,陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，,指着它的尾巴说：“,”,陶行知名言：,爱满天下。,教育是立国之本,.,我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。,我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。,捧着一颗心来，不带半根草去,。,翠贞看了看小伙伴们。孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手，将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。,人与动物和谐共处，,是人世间最伟大的爱,作业：,还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家”？它还有什么特别的本领？,选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究，一星期后进行小组成果展示。,
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