创新素质训练课件

,主 讲,:鍾海,濤,（原名鍾,昌鎬,）,创,新,素,质,训,练,山东钢铁有限公司,聚成企业管理顾问股份有限公司,导,师,师,简,简,介,介,鍾海,濤,培（,本,本名,鍾,鍾,昌鎬,）,资深,管,管理,培,培训,专,专家/潜,能,能开,发,发大,师,师,工商,管,管理,硕,硕士(MBA)/,教,教育,心,心理,学,学学,士,士,聚成,企,企业,管,管理,顾,顾问,股,股份,资,资深,高,高级,讲,讲师,深圳,清,清华,大,大学,研,研究,院,院企,业,业家,培,培训,中,中心,特,特聘,导,导师,深圳北京大,学,学研究生院,客,客座教授,名仕管理学院资,深,深高级讲师,总裁学院-总裁,培,培训网金牌讲师,暨南大学管理学,院,院客座教授,时代光华（深圳,）,）公司培训总监,为1000多家,企,企业或团队提供,过,过培训或咨询服,务,务,课 程 结 构,简,简 介,第一讲：,第二讲：,第三讲：,第四讲：,第五讲：,创新的内涵及意,义,义,创新思维的基本,方,方法,团队创新的重要,工,工具,创新思维的高级,方,方法（上）,创新思维的高级,方,方法（下）,创新的内涵及意,义,义,第 一 讲,1、什么是创新,？,？,一、创新的意义,2、创新的意义,创 造 力 测,试,试,提个醒：,二、企业创新的,种,种类,看电影，思考：,“,“海尔”以何种,勇,勇气砸了冰箱,三、成功创新必,备,备的三种精神,案例分析：1956年，安派克,公,公司推出了摄象,机,机，仅此一家而,且,且质量不错，所,以,以利润极高，市,场,场份额也很大，,到,到1985年，,他,他们的利润额由3万亿美元上升,到,到4.8万亿美,元,元，上升幅度为60%。而后起,的,的松下却由600万美元上升到30亿美元；JVC公司也由200万美元上升,到,到20亿美元。,这,这是为什么？,案例：贝多芬“,这,这么糟糕的东西,居,居然是我写的”,思考：我在工作,中,中哪些地方需要,创,创新？,创新思维的基本,方,方法,第 二 讲,人头脑中的创新,思,思考活动是人创,新,新实践活动中的,“,“骨髓”、“基,石,石”；没有思考,中,中的创新就没有,实,实践中的创新！,一个经典的选择,难,难题,在一个春光明媚,的,的假日里，你偕,家,家中老少（年迈,的,的老母亲、贤淑,的,的妻子和乖巧的,儿,儿子）一齐驾船,出,出海，享受难得,的,的天伦之乐。,天有不测之风云,，,，突然间天色渐,暗,暗、山雨欲来，,终,终于狂风骤起、,波,波涛汹涌。这时,船,船翻了，面对三,个,个不会游泳的、,三,三个你生命最重,要,要的亲人，你决,定,定救哪一个？,思考：难题选择,给,给我们以什么的,启,启示？,一、抓住不速之,客,客：,1、两种类别的,灵,灵感,案例分析：人类,如,如何发现缝衣针,2、捕捉灵感的,五,五大时机,案例分析：“王,麻,麻子”刀具的,创始人,王強打出來的刀,具,具特別光亮、鋒,利,利，,为什么,呢？,案例研究：二,十年前，北京一,个,文化,馆扩,建，市政府,为,此,拨,款,1400万,元。需要,迁,走的居民將近,100,戶，按,当时,商品房售,价,，一套住房要,16-18万,元，共,计,需要,2000万,元，而政府只,拨,給了,1400万,元，尚差,600万,的缺口，用,什么办法解决这,个,个问题,呢？,解决方案：,抓住不速之客-,续,续,案例,借鉴,：,2000,多年前，,国王高宾洛,給金匠一,块,純金做,了,一,顶,王冠。王冠,制,成,后,，,国王,要阿基,米,德,检验,王冠中是否,掺进,其他,金属,，但王冠的形狀,十,十分,复杂,，用,几何学,的方法,无,法算出來，他,使用,了,怎样,的方法呢？,案例,研究,：,唐山林西百货大,楼,楼的大火中的人,们,们,能够保持头脑清,醒,醒，果断地采取,行,行动,的人,:,茫然失措或表现,精,精神麻木,的人,:,的人则会出现惊,恐,恐、焦急和严重,的,的行为慌乱,的人,:,科学家统计，当,突,突发性灾害发生,时,时,抓住不速之客-,续,续,二、展开思维的,翅,翅膀：,想象比知识更重,要,要，因为知识是,有,有限的，而想象,力,力是无限的，它,可,可以填补知识造,成,成的空缺。,爱,爱因斯坦,案例,借鉴,：,蔡伦的弟子孔丹,发,发现造纸原料,想象的两种基本,形,形式：,三、超越时空的,界,界限：,世间的事物不是,孤,孤立存在的，它,总,总是要与其他事,物,物发生这样或那,样,样的联系，有一,种,种联系就可能导,致,致一种联想，有,一,一种联想，就为,人,人们的多向思考,提,提供一个新角度,、,、新方向。,成功案例：福特,看,看到生产线上装,配,配一辆型车需12个半小时，他,认,认为太慢了，决,心,心改进但苦无良,策,策。是什么原因,使,使他使用了什么,方,方法解决了这一,难,难题？,四、利用逆向,思,思维,案例研究：某毛,纺,纺厂出产一种呢,子,子，没想到质量,不,不过关，呢子面,上,上有许多白色斑,点,点的疵点不易克,服,服，运用逆向思,维,维经过创新改造,后,后，居然使之一,上,上市便成了抢手,货,货。为什么?,1、什么是惯性,思,思维,情景案例：一,个,个6岁的小孩,回,回到家，拿起,一,一只苹果就要,切,切开，但他不,是,是象我们那样,直,直着切，父亲,刚,刚要提醒他“,切,2、两种惯性,思,思维,在认识事物、,判,判定是非的时,候,候，往往是附,和,和权威，人云,亦,亦云，缺乏自,己,己的独立思考,和,和创新观念，,这,这便是思维上,的,的“权威定势,”,”,提个醒：为了,保,保持创新思维,的,的活力，我们,要,要时刻警惕着,权,权威定势。我,们,们尊崇权威，,但,但是绝不应该,把,把他们的结论,变,变为我们头脑,中,中的思维定势,。,。,情景案例：林,旺,旺何以离不开,小,小天地？,遏制思维的惯,性,性-续,六、创新的基,础,础：,军备问题专家,皮,皮亚图什金说,：,：“中国最出,名,名的地方就是,买,买来武器样品,后,后，中国的科,学,学家将其拆开,详,详细研究，在,这,这一基础上中,国,国再开发出自,己,己的产品来。,”,”,中国成功仿制,苏,苏-27战斗,机,机,第 三 讲,团队创新的重,要,要工具,头 脑,风,风 暴 法,看视,频,频：,再,再生,的,的鹰,思考,：,：你,看,看到,了,了什,么,么？,想,想到,了,了什,么,么？,提个,醒,醒：,一、,头,头脑,风,风暴,法,法方,法,法大,意,意：,二、头脑,风,风暴法参,与,与对象,三、头脑,风,风暴法的,培,培训目标,四、头脑,风,风暴法操,作,作方式：,七、头脑,风,风暴法的,具,具体操作,A,准备阶段,五、头脑,风,风暴法讨,论,论内容：,六、头脑,风,风暴法培,训,训时间：,由于记录,员,员应将点,子,子记录于,全,全体都能,看,看见的海,报,报纸上，,故,故座位的,安,安排以“,山,山”字形,为,为佳,B,实施阶段,4、,13、,2、,11、,N01：议题,构思：,1、,10、,3、,12、,日期：年 月 日,99、,100、,八、使用,头,头脑风暴,法,法的五大,原,原则,不断重复,以,以上五大,原,原则进行,智,智力激励,法,法的游戏,，,，可以使,参,参加者渐,渐,渐养成弹,性,性思维方,式,式，涌现,出,出更多全,新,新的创意,。,。,C,结束会议,头脑风暴,法,法实战演,练,练,第 四,讲,讲,创新思维,的,的高级方,法,法,六,顶,顶 思,考,考 帽,（,（上）,人头脑中,的,的创新思,考,考活动是,人,人创新实,践,践活动中,的,的“骨髓,”,”、“基,石,石”；没,有,有思考中,的,的创新就,没,没有实践,中,中的创新,！,！,1、六顶,思,思维帽的,定,定义,“六顶思,考,考帽”是,流,流行于世,界,界企业界,、,、最有效,的,的思维训,练,练，是对,过,过去230多年来,人,人类思维,方,方法最重,大,大的变革,，,，是一种,思,思维工具,、,、一种平,行,行思维工,具,具。,一、六,顶,顶思维,帽,帽的内,涵,涵,爱德华,德,波,波诺博,士,士开发,了,了最有,效,效的思,维,维工具,六,六顶思,维,维帽。,欧,欧洲创,新,新协会,将,将他列,为,为历史,上,上对人,类,类贡献,最,最大的250,人,人之一,，,，现任,剑,剑桥大,学,学思维,基,基金会,主,主席。,2、六,顶,顶思维,帽,帽的提,出,出,3、传,统,统思维,的,的模式,六顶思,维,维帽的,内,内涵-,续,续,六顶,思,思考帽,平,平行思,维,维方法,那座漂,亮,亮的大,房,房子,如,如果运,用,用平行,思,思考的,方,方法，,那,那四个,人,人就都,会,会绕房,子,子一周,，,，分别,看,看到房,子,子前后,左,左右四,个,个面。,表,表明人,们,们使用,了,了什么,样,样的思,考,考方式,？,？,六顶思,维,维帽的,内,内涵-,续,续,1、六,顶,顶帽子,的,的可行,性,性,2、六,顶,顶帽子,的,的四大,魅,魅力,二、使,用,用六顶,思,思考帽,的,的意义,三、详,解,解六顶,思,思考帽,红帽:,蓝帽:,绿帽:,黄帽:,黑帽:,白帽:,1、白色思考,帽,帽的内涵：,案例研究：,我们的销,售,售团队到底出,了,了什么问题？,我要戴上,白,白色思考帽回,答,答这个问题,我们已经找了34%的零售,商,商，但其中只,有,有60%的零,售,售商接受这个,产,产品；,在接受的零售,商,商中，有40%的零售商拿,了,了两项产品试,用,用；,与我们谈过的,人,人里，有70%的人认为价,格,格太高，而市,面,面上有两种竞,争,争性产品的价,格,格较低。,详解六顶思考,帽,帽-续,2、红帽思维,的,的内涵：,红帽思维,的,的用途,一个富有经验,的,的企业家对机,会,会的来临比较,敏,敏感，他积累,的,的经验会形成,强,强烈的直觉，,告,告诉他哪些生,意,意该做，哪些,生,生意不能做。,所,所以我们会说,一,一个企业家“,闻,闻得到钱”。,详解六顶思考,帽,帽-续,案例研究：,我反对他,出,出任这个职位,，,，因为我嫉妒,他,他晋升得这么,快,快。,红色思考帽能,够,够让你婉转地,表,表达这种情绪,。,。,我想戴上,红,红色思考帽说,，,，我反对安妮,的,的升迁，这可,能,能部分,另一种婉转：,我想戴上,红,红色思考帽说,，,，我反对安妮,的,的升迁，这只,是,是,是因为我有些,嫉,嫉妒。,我的感觉。,详解六顶思考,帽,帽-续,红帽思维的,使,使用原则,详解六顶思考,帽,帽-续,3、黑帽思维,的,的内涵：,黑帽思维,的,的用途,小组研讨：,请戴上黑色思,考,考帽，讨论“,如,如果政府增加,牢,牢狱处分与刑,罚,罚，就会减少,犯,犯罪。”,详解六顶思考,帽,帽-续,4、黄帽思维,的,的内涵：,黄帽思维,的,的用途,详解六顶思考,帽,帽-续,5、绿帽思维,的,的内涵：,绿帽思维,的,的三大用途,详解六顶思考,帽,帽-续,桌子 椅子,服,服务员,厨,厨房食物,饮,饮料 灯,光,光 空调,冰,冰箱 花,筷,筷子 帐,单,单,案例研究：如,果,果你想开一家,有,有特色的餐馆,，,，请用绿帽思,维,维尝试解决以,下,下问题。,第 五 讲,六 顶,思,思 考 帽,（,（下）,创新思维的高,级,级方法,人头脑中的创,新,新思考活动是,人,人创新实践活,动,动中的“骨髓,”,”、“基石”,；,；没有思考中,的,的创新就没有,实,实践中的创新,！,！,四、使用六顶,思,思考帽的两种,基,基本方法,四、六顶思考,帽,帽的连续使用,须,须知,蓝帽在讨论,开,开始时指导内,容,容：,我们为什么,在,在这里讨论？,思考的是什,么,么？,怎样表达？,有没有其他,的,的表达方式？,想达到什么,样,样的结果？,想在什么地,方,方结束讨论？,思考的背景,是,是什么？,序列使用思,考,考帽的计划是,什,什么？,蓝帽在讨论,结,结束时指指导,内,内容：,我们的讨论,取,取得了什么样,的,的成果？,结论如何？,产生的效益,