6、《雪》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鲁 迅,雪,一、预习检测,1.,听朗读，为黄颜色的字注音：,处,（）子,磬,（）口,塑,（）雪罗汉,粘,（,）结,脂粉,奁,（）,目光,灼灼,（）,朔,（）方,粘,（）连,凛,（）,冽,（）,ch,q,ng,s,li,n,zhu,shu,ln,li,ni,n,zhn,2,、说出下列句子中画线词语的意思：,1,博识,的人们觉得他单调。,2,然而很洁白，很,明艳,。,3,目光,灼灼,嘴唇通红地坐在雪地里。,4,晴天又来,消释,他的皮肤。,5,屋上的雪是早已就有,消化,了的。,6,便,蓬勃,的奋飞。,7,旋转而且,升腾,。,8,在,凛冽,的天宇下。,（见识广博）,（明亮艳丽）,（鲜明的样子）,（消融，溶化）,（消融，溶化）,（茂盛的样子）,（升高飞舞）,（刺骨的寒冷）,小说集,呐喊,彷徨,故事新编,散文集,朝花夕拾,散文诗集,野草,杂文集,热风,坟,等,16,种,3.,鲁迅的作品,孔乙己,故乡,社戏,雪,风筝,从百草园到三味书屋,藤野先生,鲁 迅,(1881,1936),，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。,1918,年，他首次以,“,鲁迅,”,为笔名，发表了被誉为,“,五四新文学运动第一声春雷,”,的白话小说,狂人日记,。,1902,年至,1926,年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。,野草,创作时，正是蒋介石发动的,“,四,.,一二,”,反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士,。,野草,共收录了鲁迅的散文诗句,23,篇,是,1924,年,9,月至,1926,年,4,月在北京所作,.,1924,年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前,“,大风吹雪盈空际,”,，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,4.,背景介绍,散文诗,散文诗是兼有,散文,和,诗,的特点的一种文学体裁，是,诗歌,的一个部类。它是用,散文,的形式表现,诗,的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。,文体,我来示范朗读,写江南雪的前三段，应尽现其,温婉恬静,的美感；,写北国雪的后三段，应读出其,雄浑峻伟,的气势。,一是江南的雪。,(1-3),一是朔方的雪。,(4-6),作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？,初读课文,四、合作探究,1,、江南的雪有什么特点？作者写江南的雪，表达了何种思想感情？,滋润美艳、明艳有趣、不能持久。,对故乡的深情怀念与热烈赞美，略有遗憾。,2,、,作者写北方的雪有什么特点？作者赋于了朔方的雪以什么样的个性？表现了他怎样的思想感情？,如粉如沙、决不粘连（孤独）、蓬勃奋飞。,独立的个性、斗争的激情、献身的精神，像一个斗士、一个奔放的挑战者。,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。,北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。,3,、,作者更喜爱哪里的雪？,朔方的雪,江南的雪 北方的雪,滋润美艳,明艳有趣,不能持久,如粉如沙,决不粘连（孤独）,蓬勃奋飞,对故乡的深情怀念 与热烈赞美,借景抒情,赞美、歌颂斗争精神和不屈意志。,对比。更喜爱北方的雪,五、品味语言 揣摩意蕴,示例：,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,(,用,“,冰冷的,”“,坚硬的,”“,灿烂的,”,修饰,“,雪花,”,，强调了什么,?),分析：,“,冰冷的,”“,坚硬的,”,强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用,“,灿烂的,”,来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。,“,青春,”,、,“,处子,”,都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。,1,、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。,(“,隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点,?),2,、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。,(“,孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思,?),这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。它们,“,如粉，如沙，决不粘连,”,，因此它们是,“,孤独的,”,，朔方的雪又是雨的另一种形式，是,“,死掉的雨,”,，但是雨死掉后生命并没有终结，而是化为,“,朔方的雪,”,，完成它生命的升华。而朔方的雪完成升华的过程是与死亡联系在一起的，这是完全的献身，让它成为了雨的精魂,凝聚了所有坚强内核的灵魂。,主题思想,作者对江南的雪及北方 的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,明确：,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,作者运用的是：托物言志 象征手法,托物言志,:,就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。,象征手法,:,借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。,比如：火炬象征光明,江南的雪象征：,对美好事物的向往和追求。,北方的雪象征：,一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。,江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。,六、小结,学习文章写法,景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。,强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。,写法特点：,小 结,阅读鲁迅先生的,雪,，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，,雪,不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云霄的精神的赞歌。美情、美景相得益彰。,拓展训练,1.,你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的？,2.,课文中写了塑雪罗汉，,从百草园到三味书屋,中写了雪地捕鸟，描写都非常传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。,湖心亭看雪,沁园春,雪,江 雪,