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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“,小,不不,”,施,努,策,尔,沃尔夫(18881953)，德国著名剧作家、小说家。他一生共创作二十多部剧本及大量小说、散文和诗歌，此外还写有童话、语言、短篇故事等。沃尔夫童话集包括彩兔、小筋斗和得拉克斯等十篇作品，其中一些篇目有共同的形象、主人公，故事情节也紧密相连，“小不不”施努策尔是其中的佳作。,作者简介,学习目标,1、认识7个字，会写9个字。,2、快速默读课文并了解大意。,课前预习反馈,1、听写本课的生字和课后的词语。,2、汇报“呼哧呼哧（ABAB）”写几个词语。,3、汇报画出课文中的设问句。,读一读下列词语,白搭 掺和 苦恼,澄清 漏洞 拐杖,庞然大物 心肝宝贝,不假思索 锦囊妙计,雨过天晴 小心翼翼,成语积累,白发苍苍 风尘仆仆,千里迢迢 含情脉脉,小心翼翼 文质彬彬,默读课文，简单概括出童话主要讲的是什么故事？,这篇课文讲的是一直不听话的小兔子施努策尔的传奇经历,预习任务布置,1、想一想施努策尔是一只什么样的小兔子。,2、在课文中画出一处描写人物心理活动的句子，抄写在预习本上。,学习目标,1、能有感情的朗读课文。,2、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会任务的性格特点。,3、培养学生阅读长篇童话的兴趣，并鼓励学生大胆想象续写童话。,课前预习习反馈,1、汇报报施努策策尔是一一只什么么样的小小兔子。,2、汇报报画出一一处描写写人物心心理活动动的句子子。,小组讨论论思考题题,1、这则则童话故故事的主主人公是是施努策策尔，他他为什么么有这么么奇怪的的名字？,2、结合合文中的的语句谈谈谈施努努策尔是是一个怎怎样的孩孩子？,是一个不不听话，性格倔倔强，可可爱，幸幸运的孩孩子。,在兔族里，普普策尔和鲍罗罗的这个孩子,子，通常被,叫叫作“施努策策尔”。这个个名字的来历历是这样的：小兔子具有有他妈妈那样样的坚强性格格(免得说他他倔)。要是是他的游戏伙伙伴拼命强迫迫他做什么事事情，或者老老兔子想用惩惩罚来威胁他他，这个普策策尔的孩子就就说：“我才才不管这一套套！”于是，大家就按照照这句口头禅禅的最后一个个词，管他叫叫“施努策尔尔”(“管他他呢”)。,前面说过，施努策尔是个个十足的倔孩孩子。要是有人喊喊他：“施努努策尔，你不不干这个就得得干那个！”他总是不假思索地用这个词儿儿回答说：“不！”所以以他还有个外外号，叫做“小不不”。天晓得这个个说不完的“不”字是从从哪儿来的！,施努策尔是是个“难管管教的孩子子”，得把把他关起来来饿两顿饭饭才行。小小兔子们则则嘲笑他，对他说：“你得用用脑袋在沙沙堆里拱二二十次，要要不我们就就咬掉你的的耳朵。”父亲德莱莱拜为了施施努策尔的的倔脾气；常常把他他的晚饲料料减少一半半，白天就就把他的宝宝贝儿子关关进地下那那个黑洞洞洞的窝里。可是，所所有这些办办法都是白白搭。要是是有人向施施努策尔问问起关黑房房的事：“下一回回你该听话话了吧？”他马上回回答说：“不！”他他的的母亲为了了这件事感感到很苦恼恼。她试着着对他采用用软法子。她小声地地央求他：“到外头头去拔点儿儿嫩革尖儿儿回来做晚晚饭的凉拌拌莱，好吗吗？”在这这种情况下下，他虽然然没有立即即说“不”，但他直直挺挺地站站在那里，象根木头头，简直就就象瘫了似似的。到了了第二天晚晚上，他才才愿意去拔拔草尖儿，为的是让让妈妈高兴兴高兴。可可是妈妈早早就自己去去找回来了了。,“小不不”为此很伤伤心。他心心眼好，也也经常和小小伙伴们愉愉快地玩耍耍。可是，正如人们们常说的那那样，他也也不那么容容易“跳出出自己的影影子”。“小不不”长大一些些了，他爸爸爸就想，现在该让让他改掉那那个倔脾气气了。他观观察到，施施努策尔不不停地吐着着那些细微微但有点儿儿苦味的芦芦苇心叶。在粮食用用量很大的的春季，这这些叶子是是用来掺和和着做凉拌拌菜的。父父亲故意为为晚饭多准准备一些芦芦苇心叶。吃晚饭时时，他看到到施努策尔尔又在凉拌拌菜里挑挑挑拣拣，连连每一小片片芦苇心叶叶都拣了出出来。他就就命令道：“凉拌菜菜怎么做就就怎么吃！我数到三三！”“管管他这么么多！”施施努策尔粗粗声粗气地地回答道，虽然伤了了爸爸的心心使他难过过。,“不！让我我去！”施施努策尔把把她拦住，箭一般地地冲了出去去，一下子子就把拐杖杖取回来了了。这这样一来来，妈妈普普策尔可找找到了对付付孩子的办办法了：施施努策尔本本来该做什什么，她就就总是反着着说。因为为施努策尔尔总是做那那些别人不不要他做的的事。这样样，他就正正好做了妈妈妈想要他他做的事。这就是说说：负负得得正，两个个“不是”就变成了了一个“是是”。比方方说，雨过过天晴了，妈妈要施施努策尔到到人类居住住的村庄附附近拾些新新鲜玉米心心叶，那么么，她只要要说：“今今天我们窝窝里还有旧旧的玉米叶叶子，你不不用去拾新新鲜的了，雨还下着着 呢。”“管它这么么多！”施施努策尔说说着，便跳跳了出去，捡了新鲜鲜玉米心叶叶，而且尽尽可能快地地带了回来来。,施努策尔越越来越不安安静。他在在父亲对面面蹲着，几几乎啥也不不吃。父亲亲德莱拜也也默默地坐坐在那里。过了一会会儿，施努努策尔在小小洞穴里把把饭莱收拾拾好，就跳跳出洞外。又白又大大的月亮正正从大草原原的边上升升起。远处处有只狼在在嗥叫着。一会儿又又有第二只只出来应和和。现在又又有第三只只。吼叫声声从四面八八方传来。狼群汇集集起来到处处奔逐。妈妈妈妈叫他干什什么来着？对了，他他要在天黑黑以前去接接她。不行行！因为别别人要他干干什么，他他一定做那那正相反的的事那那就在这儿儿呆着吧！“不，我不不去！”他他自言自语语地说。“为什么她她偏要选这这个有狼出出没的月圆圆夜走呢？管她这么么多！”于于是他又溜溜回洞里。父亲德莱莱拜正躺在在散发出幽幽香的干草草上打着呼呼噜。,施努策尔呼呼哧呼哧、惊慌失措措地望着那那张哈着白白气的大嘴嘴巴，嘴里里的白色大大牙齿在月月光下闪闪闪发光，象象一把钢锯锯。施施努策尔尔喊着：“不！不！”现在，他前面那那个黑家伙伙的眼睛，象两颗巨巨大的红星星放射出光光芒。在这这里，所有有的“不！”又管什什么用？他他完了！施施努努策尔猛然然听到狼的的嘴里发出出希奇的咕咕咕噜咕噜噜的声音。这个庞然然大物向他他走过来，提起大爪爪子来抚摸摸他的毛皮皮。这会儿儿，大嘴巴巴里又响起起了咕噜声声，这声音音与其说不不怎么吓人人，不如说说是挺好玩玩的。现现在狼狼说话了：“好一个个白色的小小毛皮！好好一个小筋筋斗！好一一滴月亮的的口水！”狼狼哈哈大笑笑，那强壮壮的身体象象一棵在暴暴风雨中抖抖动的树。“你到底底是从哪儿儿来的，你你这滴月亮亮的口水？”狼问，“你大概概认识小兔兔子普策尔尔吧？”施施努努策尔想说说不认识，但后来他他还是小声声说：“普普策尔是我我妈管管她这么多多。”他还还补充说。狼狼又用大爪爪子小心翼翼翼地抚摸摸施努策尔尔的毛皮。“你到底底要上哪儿儿，月亮的的口水？”他打听,月亮亮那那只只玉玉色色的的大大圆圆盘盘；已已经经高高高高地地挂挂在在天天空空。到到处处是是一一片片神神秘秘的的银银色色的的月月光光，仿仿佛佛白白天天一一样样明明亮亮。有有一一只只狼狼叫叫个个不不停停。,澄澈澈明明亮亮的的夜夜色色非非常常美美丽丽。他他想想，要要是是他他现现在在突突然然出出现现在在妈妈妈妈面面前前，准准会会把把她她吓吓一一大大跳跳，不不过过她她还还是是高高兴兴的的。,环境境描描写写,拓展与运运用,童话“小不不不”施努努策尔是德国国著名剧剧作家沃沃尔夫的的代表作作。请你你展开合合理想象象，续写写这个童童话。,预习任务务布置,1、书写写下一课课的生字字和课后后词语。,2、写出出“广阔阔、尽情情、期待待、黄昏昏”的近近义词。,3、画出出课文中中的反问问句。,
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