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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,伶官传序,欧阳修,自学为主，以学定教,授课者：林 惠,本节学习目标,1,、注释、工具书和导学案自主预习课文，标注并积累本课文言知识点。,2,、通过诵读，梳理本文脉络，总结论证方法。,3,、结合现实，理解文中观点在今天的时代意义，,培养学生的忧患意识。,【,自主学习 学案反馈,】,（,1,）重点实词释义,（,2,）词类活用,（,3,）文言句式,（,4,）翻译重点句,小组合作,（一）,初读课文，整体感知,自由朗读课文，说一说课文写了什么事？表达了作者什么观点？把这些观点句划下来。,【,以教导学 探究文脉,】,【,以教导学 探究文脉,】,（二）,问题探讨,古文观止,的编者认为：本文“起手一提，包括全篇之意”。,解释此话并结合课文分析。,小 组 合 作,思 考 探 究,（三）,问题探讨,第三段运用了什么论证方法说明“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理？请结合课文分析。,【,以教导学 探究文脉,】,【,以练促教 课堂练笔,】,读下面文段，完成,1-4题。,方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太,庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓,壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者,四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相,顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其,衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，,而皆自于人欤？,书曰：“满招损，谦得益”,忧劳可。以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也,。,。,【,以练促教 课堂练笔,】,（,1,）下列句中加点的词，解释不正确的一项是（）,A,方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里指绳索,B,其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮,C,抑本成败之迹 抑：或者,D,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：身体,（,2,）对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”一句的理解，最准确的一项是（）,A,强调得天下困难和失天下容易,B,强调“得”、“失”都是由人事决定的,。,C,否定“得”、“失”的难易都是由人事决定的,。,D,否定得天下困难，承认失天下容易。,【,以练促教 课堂练笔,】,（,3,）对这一段的理解，不正确的一项是（）,A,庄宗得天下之时，意气昂扬，威武雄壮，失天下时，痛哭流涕，衰败凄惨。,B,庄宗得天下在于他忧虑辛劳，失天下在于安逸享乐。,C,作者认为成败得失，全在于人事。,D,庄宗得到天下后，骄傲自满，不求进取，失败是自然的道理。,文章导致庄宗灭亡的导火线是什么？结合历史知识和现实生活，发表自己的观点。,【,延伸探究 现实意义,】,小组合作 思考探究,“,新形势下，我们党面临着许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题。尤其是一些党员干部中发生的贪污腐败、脱离群众、形式主义、官僚主义等问题，必须下大力气解决,。全党必须警醒起来。,11,月,15,日，新任总书记习近平在记者见面会上发表重要讲话指出,十八大精神,谨记教训！,以铜为镜，可以正衣冠；,以古为镜，可以见兴替；,以人为镜，可以知得失。,【,以评促学 自我反思,】,组名,自学,5分,展示反馈,其他,合计,展示,46分,点评或补充,5分,即时性生成,6分,质疑对抗,5分,一组,二组,三组,四组,五组,六组,【,学以致用 课后迁移,】,1,、完成“导学案”的“同步练习”题。,2,、以,“,抵御我身边的,伶人,”,为题写一段,300,字的短文，,要求：层次清晰，运用正反对比手法。,
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